高一地理《外力用和地表形态》教案湘教版.docVIP

高一地理《外力作用和地表形态》教案湘教版 【课标解读】??? 湘教版“必修”《自然环境中的物质运动和能量交换》一章具体研究岩石圈、大气圈、水圈内物质运动和能量交换的基本知识、原理，是自然地理部分的知识基础和核心学习内容。第二节“地球表面形态”的学时一般为3课时。本课例是第3课时，重点分析外力作用的表现形式。其课标要求是：了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系，运用内外力共同作用的观点，解释世界典型地表形态的成因。教学中主要采用讨论法、案例分析法、探究法等，通过图片向学生展示丰富多样的地表形态，启发学生思考并探究地貌成因，同时感受自然界的魅力与神奇。【教材地位】本课时是湘教版地理必修1的第二章（自然环境中的物质运动和能量交换）中的第二节（地球表面形态）（3课时）的第3课时内容。它承接第1课时关于地质作用与板块运动的内容和第2课时内力作用与地表形态的影响，又要深入学习外力作用的表现形式及外力作用对地表形态的影响，有助于学生理解在内外力共同作用下塑造千姿百态的地表形态。【设计理念】??? 本节内容主要介绍了外力作用的表现形式及其对地表形态的影响，课程标准对本节提出的要求是：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。因此，可以通过一系列的景观图和示意图引导学生进行分析说明，同时强调在内、外力的共同作用下，产生了丰富多彩的地表形态。本节课着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力， 注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。【学情分析】1.知识基础：通过前面的学习，学生已经基本掌握了地质构造的相关知识，了解内力作用影响的地表形态，有了一定的基础和自我探究能力，对于外力作用影响的地表形态提供大量的直观图片，创设情境进行引导。2.心理特点：高一的学生学习任务较繁重，注意力易分散，但对新奇的变化的事物有浓厚的兴趣，因此，在教学中应利用灵活多变的方式授课，启发学生主动思考。?【教学目标】一、知识与技能?1.了解外力作用的能量来源和表现形式?2.理解外力表现形式之间的关系?3.掌握外力作用形式及其形成的地貌形态?二、过程与方法?结合实例，分析造成地表形态变化的外力作用类型及其作用过程?三、情感、态度与价值观?1.激发学生探究地球上沧海桑田变化的兴趣，养成求真求实的科学态度。?2.通过地貌景观图片的欣赏，培养和提高学生的地理审美情趣和审美能力。【教学重难点】教学重点： 外力作用与外力地貌教学难点：侵蚀作用、沉积作用形成的地貌类型及其作用过程外力作用影响的地表形态是本节教学的重难点，尤其是侵蚀和沉积作用下的地貌类型及其作用过程是难点。对于教学难点侵蚀、沉积作用的地貌形态，教材采用“活动”的形式，旨在通过学生的主体活动——对图片材料的分析判断达到教学目标。【教学方法】教法：采用讲授法对基本概念知识的讲解，采用视频图片直观演示法调动学生学习的积极性，将抽象的知识变得具体生动，最后采用练习法、任务驱动法对本节课的知识加强巩固。学法：通过自主、合作、探究的学习方法，提高学生分析问题，解决问题的能力。【教学准备】教师准备：搜集整理各种视频图片资料、制作课件、设计课堂活动等学生准备：预习、查阅资料、搜集整理素材等【教学过程】教学环节教学方法师生互动教学目的与效果情境导入播放《匆匆那年》视频，引出内外力作用共同塑造的地表形态，温故知识学生思考并集体回答内力作用的相关知识。?? 温故知新回顾原有知识，引出新知识投影“新西兰南岛摩拉基大圆石”，引出本节课题：外力作用和地表形态。展示外力作用的能量来源及表现形式，同时分析外力作用表现形式之间的关系师：形态各异的地表是地质作用造就的，是内外力共同作用的结果。上节课我们已经学习了内力作用，其表现有岩浆、火山、地壳运动等，今天我们主要来学习外力作用。请大家回忆：外力作用的能量来源于哪里？外力作用的主要表现形式有哪些，他们之间的相互关系如何？“内外力共同作用? 于地表”的观念有利于学生学会综合分析问题的方法呈现案例，对比分析两类地貌，引导学生探究??????播放风力侵蚀的视频及形成的地貌类型???????展示各种流水作用形成的地貌?????播放流水沉积视频?????????展示长江流域图片和荆江河段图片??????????????????????????????????????展示海浪作用影响的各种地貌图片?????展示冰川作用形成的各种地貌师：风力侵蚀分布在什么地区？形成那些地貌？生：干旱半干旱地区。可以形成风蚀城堡、风蚀洼地、风蚀柱和风蚀蘑菇。师