高中物理实验基础与实战：17.定玻璃的折射率 Word版含答案.docVIP

教学目标： 一、知识与技能： 1．知道实验的实验目的、实验原理及所需器材，了解实验注意事项。 2．学会测定玻璃的折射率的方法。 二、过程与方法 1．通过对玻璃折射率的测定，培养学生探究的科学思路和方法。 2．通过设计实验方案，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 3．通过研究计算玻璃折射率的方法，培养学生应用数学工具解决物理问题的能力。 三、情感态度价值观 1．通过本节课教学加强对学生科学素质的培养，通过探究的过程培养学生的创新精神和实践能力。 2．培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度和人生观。 教学重点： 1．学会测定玻璃折射率的方法 2．培养自主探究的能力 教学难点：实验方案的设计 【实验目的】 测定玻璃的折射率 【实验原理】 如图所示，当光线AO以一定入射角穿过两面平行的玻璃砖时，通过插针法找出跟入射光线AO对应的出射光线的OB，从而确定折射光线OO。 方法一：测出入射角i和折射角r，根据 可算出玻璃的折射率。 方法二：如图所示，以O为圆心，作圆与OA、OO’分别交于P、Q点，过P、Q点分别作法线NN’的垂线，垂足分别为P’、Q’，测量出PP’和QQ’的长度，则玻璃的折射率n= 。 【实验器材】 一块两面平行的玻璃砖，白纸，木板，大头针（4枚），量角器（或圆规、三角板），刻度尺 【实验步骤】 1、用图钉把白纸固定在木板上。 2、在白纸上画一直线aa’作为界面，过aa’上的一点O画出界面的法线N’N，并画一条线段AO作为入射光线。 3、把长方形玻璃砖放在白纸上，并使其长边与aa’重合再画出玻璃的另一边bb’。 4、在线段AO上竖直地插上两枚大头钉P1、P2。 5、从玻璃砖bb’一侧透过玻璃砖观察大头针P1、P2的像，调整视线的方向直到P1的像被P2的像档住；再在bb’一侧插上两枚大钉P3、P4，使P3能档住P1、P2的像，P4能档住P1、P2的像及P3本身。 6、移去玻璃砖，在拔掉P1、P2、P3、P4的同时分别记下它的位置，过P3、P4作直线O’B交bb’于O’。连接O、O’，OO’就是玻璃砖内折射光线的方向。AON为入射角，O’ON’为折射角。 用量角器量出入射角和折射角的度数。查出它们的正弦值，并把这些数据填入记录表格18-1里。 用上述方法分别求出入射角是200、300、450、600和700时的折射角，查出入射角和折射角的正弦值，记入表格里。 算出不同入射角时的值，比较一下，看它们是否接近一个常数。求出几次实验测得的的平均值，这就是这块玻璃的折射率。 10、用方法二，测出不同入射角时的PP’和QQ’的长度，记录在表中，计算出玻璃的折射率，并求平均值。 【注意事项】 1、轻拿轻放玻璃砖时，手只能接触玻璃砖的毛面或棱，不能触摸光洁的光学面。严禁把玻璃砖当尺子画玻璃砖的另一边bb’。 2、实验过程中，玻璃砖在纸面上的位置不可移动。 3、插针P1与P2、P3与P4的间距要适当地大些，以减小确定光路方向时出现的误差。 4、实验时入射角不能太小（接近零度），否则会使测量误差加大；也不能太大（接近900），否则会使实验中不易观察到P1、P2的像。 本实验中如果采用的不是两面平行到璃砖，如采用三棱镜，半圆形玻璃砖，只是出射光和入射光不平行，但一样能测出折射率。 【数据的记录与处理】表18-1 入射角i 折射角r sini sinr n n的平均值 1 2 3 4 5 表18－2 PP’ QQ’ n n的平均值 1 2 3 4 5 【问题与讨论】 1．实验过程中，玻璃砖在纸面上的位置不可移动，为什么？ 2．在用方法二时，如果没有圆规，能否用三角板和刻度尺测出折射率？ 3．本实验中如果采用的不是两面平行玻璃砖，如采用三棱镜，半圆形玻璃砖等，能否测出它们的折射率？ 1. [2016四川5] 【题号：3200003050】.某同学通过实验测定半圆形玻璃砖的折射率n。如图甲所示，O是圆心，MN是法线，AO、BO分别表示某次测量时光线在空气和玻璃砖中的传播路径。该同学测得多组入射角i和折射角r，做出sin i-sin r图像如图乙所示。则 A.光由A经O到B，n=1.5 B.光由B经O到A，n=1.5 C.光由A经O到B，n=0.67 D.光由B经O到A，n=0.67 2. [2016北京24（2）【题号：3200003045】]激光束可以看作是粒子流，其中的粒子以相同的动量沿光传播方向运动。激光照射到物体上，在发生反射、折射和吸收现象的同时，也会对物体产生作用。光镊效应就是一个实例