长方形正方形周长的计算教学设计.docVIP

来稿日期：2009年9月5日 所投栏目：研究课 联系方式：山西省太原市万柏林区河北街9号、河北街小学030053 （电话13700549251 Email：519347515@ 《长方形、正方形周长的计算》教学设计 太原市万柏林区河北街小学 胡巧玲 邮编030053 教学内容:义教课标(苏教国标版)数学三年级上册P63—P65的例一、试一试、想想做做1-5题 课型：新授课 第几课时：本单元第三课时 教具：课件 课时教学目标（三维）： 1、能实际测量一些在生活中常见的长方形的长、宽和正方形的边长，能利用对长方形、正方形的认识，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2、通过观察、测量和计算等活动在获得直观经验的同时发展空间观念。 3、在学习活动中体现现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。 教学重点：长方形周长的计算是本节课的教学重点。 教学方法与手段：向学生提供熟悉的篮球场为题材，提出计算周长的问题，引导、启发学生联系实际探索、交流长方形周长的计算方法，并在互相交流的过程中逐步确认和完善。进而独立探索正方形周长的计算方法。 教学过程： 一、情境导入 1、2008年在北京胜利召开了第29届奥运会，在奥运会上，中国健儿多次站在领奖台，中国队金牌总数、奖牌总数位居榜首，这让我们无比骄傲和自豪。 2、出示姚明，你知道他是谁吗？ 他是篮球场上一颗耀眼的明星。 这是篮球场。如果姚明绕场跑一周，你发现，他跑的路程就是（篮球场的周长），也就是（长方形的周长）。 3、你想知道姚明跑一周是多少米吗？那也就是要知道（长方形的周长） 4、揭题：这节课我们先来研究长方形的周长 二、长方形周长的计算 1、指一指长方形的周长包括哪几条边？还记得长方形边的名称吗？ 明确：无论怎样的顺序指，长方形的周长都是（）条长与（）条宽的总和。 2、你会计算这个长方形的周长吗？你需要哪些数据？为什么？ 出示：标准篮球场的长是28米，宽是15米。 3、在练习本上计算长方形的周长，算完之后，和同桌两人交流，说说你为什么这样算。 4、全班交流： 生（1）：28+15+28+15=86（米） 生（2）：28+28+15+15=86（米） 生（3）28×2=56米 15×2=30米 56+30=86米 生（4）：28+15=43米 43×2=86米 课件的方式对此方法解释：把一条长和一条宽看成一组，就是长+宽，另一组也是一条长、一条宽，与它完全相同，所以和×2=周长 5、比较算法： （1）比较四种算法，它们有什么内在联系？ 生：无论怎样算都是两条长两条宽的总和。 （2）你喜欢哪种算法？说出理由。 方法四计算量小，深受同学们欢迎，这种方法也是今后计算长方形击长常用的方法，我们会逐步体会到这种方法的优越性。 6、练习： （1）、独立完成两个小题，后全班交流。 （2）没有数据，怎么办？测量几条边的长度？要求：测量必要的条件，计算周长。 三、正方形周长的计算 过渡：我们通过计算篮球场的周长学会了长方形周长的计算方法，你想到奥运会其它场馆看一看吗？ 1、课件出示场地：这三个场地有一个共同特点，都是（正方形）的，还记得正方形的特征吗？你想尝试计算正方形的周长吗？ 要求：选择一个你喜欢的场地或水立方场馆，计算其周长。如果水立方场馆的计算遇到麻烦，可以只列式不计算。 2、学生独立思考并计算。 3、全班交流：跆拳道场地周长：8×4=32米 自由体操场地周长：14×4=56米 水立方场馆周长：177×4=708米 还有其它算法吗？学生有可能出现：8+8+8+8=32米 或：（8+8）×2=32米 比较这些算式，它们都是计算了每个正方形四条边的总和，哪种算法最简便？在这里，都有数字4，表示什么？ 课件出示：求正方形的周长时，用边长×4的方法比较简便。 4、练习： （1）口答两个正方形的周长计算 （2）量出必要条件计算周长。 交流，你量了几次，得到什么数据就可以计算？ 四、解决问题、 孩子们，你们真了不起，自己解决了长方形、正方形周长的计算方法。长方形、正方形周长的计算，不仅在奥运会的场馆里，而且在生活中它们的应用也很广泛。 学校计划给黑板换成铝合金边框，你知道，换一个这样的黑板需要多少米长的铝合金材料吗？ 2、出示花圃：边长6米，四周的栏杆长多少米？ 五、拓展训练： 出示：这根漂亮的彩带是给台布做花边用的，你能设计几种形状的台布？ 全班交流。（重点交流长方形和正方形） 六、全课总结： 这节课，你快乐吗？在快乐中你学会了什么？希望今后能在快乐中思考，快乐中学习，获得更多的知识，解决更多的问题。 板书设计： 长方形的周长 正方形的周长 方法一：长+宽+长+宽 边长+边长+边长+边