难忘的一课 - 幻灯片1.pptVIP

台湾的历史 公元1661年3月，名族英雄郑成功率兵25000人，战舰500艘，从福建厦门出发，经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持下，经过八个月的激战，击败荷兰殖民者，被荷兰侵占了三十八年之久的台湾，终于回到祖国的怀抱。 1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”。由于清政府腐败无能，于1895年签订了丧权辱国的不平等条约《马关条约》，台湾被割让给了日本，直到1945年抗日战争胜利台湾才归还中国。 词语解释 高雄：台湾的一座港口城市。 ? 闽南语：闽，福建省的简称。“闽南语”，福建南方的方言。 ? 国语：指本国人民共同使用的语言。这里指汉语普通话的 旧称。 光复：收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。 真挚：本课指师生的感情真诚恳切，发自内心。 “我是中国人，我爱中国。” 第一次出现： “我是中国人，我爱中国。” 第二次出现： “我是中国人，我爱中国。” 第三次出现： “这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！” 这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。 “还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” 这是一个反问句，用反问句说，更加 强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话 最能表达作者此时的全部感情。 * 词语学习 课文分段 课文导读 课后练习 光复 闽南 熟练 严肃 真挚 崇高 准许 国语 伟人 诸位 光复——收复 熟练——熟悉 严肃——严厉 真挚——真诚 崇高——高尚 准许——允许 宽敞——宽阔 熟练——生疏 真挚——虚假 宽敞——狭窄 湿润——干燥 简单——复杂 返回 第一段： 简介事情发生的时间以及“我”的身份 第二段： 第1——2自然段 第3——12自然段 讲“我”在小学里见到老师教孩子们学祖国文字的情景 第三段： 第13——15自然段 讲“我”在礼堂里参观中国伟人像的感觉 第四段： 第16自然段 讲“我”在这所学校所见所闻的总的感受 返回 1、课文讲了一件什么事？ 2、你如何理解课文第一次出现“我是中国人，我爱中国！” 3、第二次出现“我是中国人，我爱中国”说明了什么？ 4、第三次出现“我是中国人，我爱中国”又表达了作者什么样的思想感情？ 5、划出描写教师、学生学习时神态的句子。 6、划出描写“我”听老师介绍后的表情的句子。 返回 情境朗读 是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习 “我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写， 很认真也很吃力；他先用闽南语，再用不太熟练的 国语一遍一遍地读，教得非常认真。 不甘被奴役的台湾人民没有忘记祖国，所以， 台湾一“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习 祖国的语言文字。 是作者走进教室跟师生一起读这句话。 吸引作者走进教室的原因是：师生们学习的内容── “我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的 认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者， 都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的 心连在了一起 。 是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地 说了“我是中国人，我爱中国”这句话。 这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶。作者为祖国 历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们 强烈的民族精神、深厚的爱国情意而感动 。 *