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课题：集合间的基本关系 姓名_______班级_______第 小组 评价____________ 学习目标： 1.能用符号语言、自然语言、图形语言表示集合与集合间的三种关系； 2.自主学习，合作交流，探究从具体实例中抽象出集合与集合的关系； 3．本节重点是集合与集合间的关系，难点用符号准确表示集合间的关系； 新课导学 1.用合适的表示法分别写出满足下列条件的集合： 第一组：集合A：方程x2-10x+24=0的根； 集合B:；大于2且小于10的偶数； 第二组：集合A：等边三角形； 集合B：等腰三角形； 2.在上题中，假设,你能确定吗？课本中怎样用数学符号表示这集合之间得这种关系呢？说说这个符号与“”的区别是什么？ 子集的定义： 我们就说集合A是集合B的子集， 记作: （或 ），读作：“A包含于B”（或B包含A） 举例：如， 则 思考：包含关系与属于关系定义有什么区别?试结合实例作出解释. {1,2}______{1,2,{1},{2},{1,2}} 3.请你用适当的符号完成下列问题（检测你学习是否到位，小心哦！） （1）_____; （2）{x|x是四边形}_____{x|x是平行四边形} （3）0____{x|x2=x}， （4）5___{x|x是小于3的实数} (5) A={x| (x-1)2=0}， （6）B={y|y2-3y+2=0}; 真子集的定义：如果,但存在元素,且，我们称A是B的_______；记作：_______（或 ）. 思考：(1) 对于集合A，B，C,如果AB，BC，那么集合A与C有什么关系?如果真包含呢？ (2) 集合A是集合B的真子集与集合A是集合B的子集之间有什么区别? (3) 空集是任何集合的子集吗?空集是任何集合的真子集吗? (4) 0，{0}与三者之间有什么关系? 重要结论 （1）空集是任何集合的子集，即对任何集合A都有。 （2）任何集合是它本身的子集，即对任何集合A都有。 （3）若，不能理解为子集A是B中的“部分元素”所组成的集合。因为若，则A中不含任何元素；若A=B,则A中含有B中的所有元素。 4、给出下面有两组集合： 第一组：集合A={-1,3}, 集合B={x|x2-2x-3=0} 第二组：A={x|x是两条边相等的三角形} B={x|x是等腰三角形}} 试判断和都成立吗？要是用图形表示集合A和B间的关系你会怎样表示？用符号表示呢？ 集合的相等： 对于集合A，B，若AB而且BA，则A=B。（集合A与集合B的元素完全相同，只是表达方式不同） 试一试：请用恰当的符号填空：a______{a,b,c}；{a}_____{a,b,c}，并说明你的理由。 ★ 知识小结： 元素与集合 集合与集合 关系 属于 不属于 包含（子集） 真包含(真子集) 相等 符号 5. 合作探究 （能发现规律的才是OK哦！） 例1 分别求下列集合的子集，并指出哪些是它们的真子集. ，{1}, {1,2}, {1,2,3} 集 合 子 集 子集个数 真子集个数 {1} {1,2} {1,2,3} 想一想：集合{a、b、c、d}有多少个子集？多少个真子集？（不必一一列举） 牛刀小试:一个集合有真子集63个，该集合元素的个数是________个；它有_______子集。 【课堂自测】： １.下列各式中错误的个数为( ) ① ② ③ ④ A 1 B 2 C 3 D 4 ２.集合若AB,则的取值范围是＿＿＿. ３.已知集合,若BA，则实数所构成的集合Ｍ＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. ４.若集合为空集,则实数的取值范围是＿＿＿＿＿＿＿. 课堂小结 (1)两个集合之间的关系： (2) 性质结论： （1）任何集合是它本身的子集，即对任何集合A都有。 (2) 空集是任何集合的子集，即对任何集合A都有。 空集是任何非空集合的真子集。 (3) 欲证，只须证且都成立即可。 （4）B，BC,则AC. 若AB,BC,则AC. 2