“染纸”教学设计.docVIP

《染纸》教学设计 学科（版本） 美术(苏教版) 章节 第13课 第1课时 学时 2课时 年级 四年级 教学目标 1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2、了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。 3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。 教学重点难点 重点：学习不同的折叠方法和染纸方法。 难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。 学习者分析 四年级学生已经初步认识对比色、和谐色、冷色、暖色……学习能力相对较高，能使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现想法，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 “染纸”是小学四年级下册的一节设计应用课。根据《课标》的要求，结合美术学科的特点，本课主要让学生认识、了解祖国的民间传统工艺—— 染纸。本课利用白板教学，在学习其制作的基础上，对学生进行一定的审美教育，同时启发、鼓励学生创作不同的折法，结合选择自己认为美的颜色来完成作品。让学生通过“尝试—发现”的方法，学习新知。 教学过程导入 今天就来学习种图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸） 新授作业要求师巡回辅导播放音乐，染纸作品循环播放 在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了他们有什么用途？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会出。小结同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！《》一课是版小学美术教材第册第课，属于【设计·应用】学习领域的教学，本节课主要运用了交互式电子白板这一媒体激发学生对美术学习的兴趣，通过感受和分析把图案、色彩运用到自己作品中，大胆进行创作。可以说电子白板在提高本节课的课堂教学有效性方面发挥了其不可估量的作用。 本节课利用电子白板的技术化解了教学中的重难点并将每一个环节学生的学习情况都给予充分的预设，同时以最大程度精炼自己的语言，使得课堂的教学效率有了较大的提高。这也使我充分认识到作为一名教师理应深深懂得课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的无效是最大的无效。因此要经常思考自己到底应该给学生一些什么东西，怎样去教学才最有效，由此也引发了我对如何提高美术课堂有效教学的几点思考： 首先：运用白板创设情景，激发学生学习兴趣 任何教学只有找准了学生兴趣点才能激发学生的学习欲望，使课堂处于一种积极、和谐氛围。针对年级学生的年龄特点，本节课故事，。让孩子在不知不觉的过程中感知艺术而这一些列环节的实现是以白板为媒体进行的。 其次：运用白板突破教学重难点，提高课堂教学的有效性 本节课中对于图案、色彩这些美术法则的认识也都是借助白板这一平台得以实现，电子白板的使用，使得课堂上图形转化得以直观逼真地呈现于学生面前，也让师生之间的交流充满动感。例如对于如何直观的认识时，学生对的只能在心里想象，无法用语言完美阐述，此时运用电子白板现场由学生介绍，教师，将学生难以表述的内容直观呈现，同时也活跃了学生的思维，为师生、生生之间的交流扫清了障碍。 最后：建立有效的评价标准，引导学生提升审美评价能力 课堂教学的有效还体现在评价是否真实有效这一环节上，这一点对于美术课更具有特别的意义。因为美术教学本身就包含有对美术审能力的培养。本节课我进行互评，使学生充分体验到了成功的快乐，满足了他们渴望被肯定，被欣赏的欲望。同时也给了学生表达自己想法的空间，让学生在课堂中敢说，敢想，敢于表现自我。 相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率方面的确有其优势。但是作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。对于美术课堂教学效率，我们还是要从“是否最大限度地激发学生的学习情感”、“是否最大限度地提高学生的美术素养”、“是否最大限度地激活学生思维”和“是否最大限度地培养学生终身学习能力”等方面去考探，并以此来改进教学行为，最终提高课堂教学效率！