《打造先锋班级》项目课程教案.docVIP

打造先锋班级 参赛组：精英队 队长：候靖瑜 队员：赵亚冬 王东梅 靳宝庆 目录 任务一：做最好的自己--------王东梅 赵亚冬 = 任务二：走通心与心------------王东梅 靳宝庆 任务三：我阳光 我飞扬---------候靖瑜 王东梅 任务四：我们向心看--------------靳宝庆 王东梅 任务五：我要活的精彩--------全组 任务六：亮出最精彩的我们-----全组 项 目 名 称： 打造先锋班级 目 的 本项目旨在让学生养成良好的习惯，树立自信心，增强沟通、表达能力，希望班级团结、凝聚力强，互相帮助；具有团队精神。 队长： 候靖瑜 队员： 赵亚冬 王东梅 靳宝庆 授课班级 形象10---2班 总课时 14课时 授课时间 教学地点 任务一： 十月分 教室 任务二： 十一月 教室 任务三、任务四： 十二月 阶梯教室 教工文体中心 任务五、任务六： 一月份 阶梯 教工文体中心 任务一： 做最好的自己（养成良好的行为习惯） 主讲教师 王东梅 助教 赵亚冬 课时 2课时 学习目标： 使学生主动参与习惯的养成，学会劳动，学会自立，养成良好的生活习惯和学习习惯。 培养他们自立能力、责任心和吃苦耐劳的精神，增强他们对社会的适应能力。 3、激发学生们的集体荣誉感。 学习内容 培养学生良好的行为习惯。 活动过程 认知层面—知晓 协调员（教师）在课前做好PPT打出一个谜语引入正课。 协调员给参与者一点时间思考后进行猜谜语。 此时参与者还在迷茫中，PPT显示小故事---名人名言引出今天需要完成的任 务和目的。 对参与者提出问题“你们认为自己有好的习惯吗？”让大家写到一张纸上并 发言。 从某一个参与者的发言说起，协调员强调习惯的重要性，并提出我们要想养 成良好的生活习惯和学习习惯，需要大家共同来完成。 情感层面-----评价 协调员播放一段视频资料，展现一些不良的行为习惯，如言行举止，音容笑貌，垃圾乱丢，物品乱放等。 协调员让参与者分成两个小组进行下面问题的讨论分享经验。 1）你对以下行为有何看法？ a、在思考问题时一边旋笔一边思考 b、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边， 以后又忘了解决。 c、考试考差了后，开始下定决心认真学习，但几天后又松懈了。 d、自习课无所事事，东张西望。 e、自制力差，时间安排不合理，利用率不高 f、吃完的食品袋随手扔在地上 g、课间大声说笑甚至追逐打闹 h、写作业不及时磨蹭，边看电视边写作业，先玩再写作业 P、给同学起绰号、骂人、那同学的缺点或者是…开玩笑在同学中传播、见到老师扭头就走。 协调员要求每组的志愿者与全体分享感想和领悟。 概念层面-理解 协调员用培根的名言告知参与者养成良好习惯的重要性。 协调员要求参与者评价自己各方面的自我感受，协调员发给每位参与者一张什么是好习惯的评价表，让参与者知道自己在哪些方面需要改进。 协调员提出问题让参与者进行思索 ●在这个学校，哪些制度是让你养成良好行为习惯的呢？ 活动层面-----行动 协调员鼓励参与者分成小组使用头脑风暴法，讨论下列问题 ●在咱们的校园里有哪些不良的行为习惯？ ●你将如何作为一个看护者？ ●同学们讲讲怎样养成良好的习惯，给大家提一些建议呢？ ●同学们纷纷发言。 2、最后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而 易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗 话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的习惯，不能心 急，但一定要说到做到。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之 后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。这样坚 持下去，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。 用一句话结束这节课：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。” 为结尾，说明人本来性 情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。 需要的资料： PTT幻灯片。 谜语：我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－