《长度、时间及其测量》学案2.docVIP

《长度、时间及其测量》导学案 一、引入新课并出示学习目标 1 请你目测课桌的长、宽、高，比较它们的长短。 2 不用尺，你如何证实自己的目测结果？ 学习目标 1.说出长度的基本单位及其换算单位 2.会用刻度尺测量一般的长度 3.说出时间的单位,并会用钟表测量时间. 4.说出什么是误差以及减小误差的方法 二、预习交流 一、长度单位之间的换算. 1国际单位制中，长度的基本单位是______； 常用单位有___，___，___，___，___，___。 2分别有怎样的换算关系？ 3 小结 例1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为_______cm. 例2.某原子的半径为20nm,则相当于__________m. 课堂达标 1.单位换算:4×105μm=_______m;? 7.84×106m=______km?? 25nm=________m 15km=__________cm??? 3.6m=__________nm???????? 3×105km=______mm 二、刻度尺的使用 长度的基本测量工具是_________,在使用前,要注意观察它的_________、___________、和______________．在测量长度时,要先根据实际情况确定测量要达到的_________,然后再根据测量要求选用__________.测量结果由_________和_________组成. 课堂达标： 1.林强同学用一把如图所示的刻度尺,测量物理书的宽他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处. (1)______________________________; (2)_______________________________; (3)______________________________; 三、刻度尺的读数. 例1.方法总结: :_______ __ 例2.有两个测量数据分别为28.4 cm?和28.40 cm?，试判断： (1)第一个数据测量时所用工具的分度值是_______，准确值是_______，估计值是_________； (2)第二个数据测量时所用工具的分度值是____ _，准确值是_______，估计值是_________． 课堂达标 1.如图所示,所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为_______cm 2.下图所示是用最小刻度为毫米的直尺测量一物体的长度，甲同学的读数为41 mm，乙同学的读数为41.0 mm，丙同学的读数为16 mm，丁的读数为16.0 mm.上述四位同学中读数正确的是_______. 四、误差和平均值法测量物体的长度. 例1.一个同学用同一把刻度尺先后四次测量同一物体的长度:L1=2.45cm;L2=2.46cm; L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物体的长度大约是__________cm 方法总结: :_______________________________________________________________ 课堂达标 1.某同学测量物体的长度,四次测量结果分别是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,则这个物体的长度应记作(??? ) A 5.51cm?? B 5.52cm??? C 5.525cm?? D 5.53cm 2.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 三、课后巩固 1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位: 小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____. 2.无线电波在1s内通过的距离为:3×105km=__________cm＝__________mm. 3.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能______,只能尽量________.误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_______的. 4.有关误差的正确说法是(??? ) A．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。 5.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50dm、1