《北京春节》学生版.docVIP

2017学年下学期六年级语文科第二单元导学案（学生版） 主备人：王美蓉 审核人： 班级______ 姓名________ 家长签名__________日期_______ 6、北京的春节 教学目标： 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆 气氛。 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 重点难点： 1、了解老北京风俗习惯，感受传统文化的独特魅力品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。是按什、读拼音写词语。 fěi?cuì? jiǎo? bàn? fēnɡ? zhenɡ jiǎo zi （?）? ）?）biān? pào? xiǎo? mài? sì? yuàn áo yè （?）（?）（?）、在带点字正确的读音下面画横线。间断（jiān??jiàn）? 万象更新（ēnɡ??ɡènɡ）? 差不多（chā??chà）? 正月（zhēn??zhènɡ） 风俗习惯 腊月初八 腊月初九至 腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足 除夕 正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 正月初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 正月十九 春节结束 4、这篇课文是按 顺序写的。 5、在课文中，以上内容 是详写，准备年货、过小年、正月初六、正月十九是略写。 这样写的好处：点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。 6、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。 二、布置作业。 1、抄写本课生字。 2、搜集春节的来历及各地春节习俗。 第二课时 一、深入品析，感受习俗。 （一）教师导学：在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入的读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，在旁边做批注。 （二）指名反馈，全班交流。 1、腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。 （1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。” 这句话运用了 和 的修辞手法，把 比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 （2）泡腊八蒜（交流相关语句） 2、除夕。品读课文第7自然段，体会“除夕真热闹”。 （1）这段话是围绕哪句话写的，用“----”在文中画出来。 （2）除夕夜家家户户灯火通宵，鞭炮声日夜不绝。（改成拟句） （3）文中具体介绍了哪些活动？ （4）本段作者是从香味、 、 和人们的活动这几方面来写出除夕的红火热闹的。 3、正月初一与除夕有什么不同？人们有哪些活动？ 4、元宵。品读课文11自然段。 （1）用“___”在课文画出写灯多的语句。 （2）找出本段的过渡句： （3）本段从 和 两方面来写灯多，目的是为了突出 元宵是春节又一个高潮。 二、领悟文章表达特点。 这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象？它在表达手法上有什么特点？ 三、拓展链接： 我能结合课文内容，有详有略地介绍一下自己家乡是怎样过春节的。 四、布置作业。 1、完成《学习评价》第6课。 2、查阅老舍先生的其他作品，感受其语言的魅力。 2