等式性质和方程简单变形.docxVIP

导学案编号 学 科 数学 编制人 张永刚 钟华 编制时间 2018-02 实施时间 2018-02 审核人6.2.1等式的性质与方程的简单变形【学习目标】通过天平实验，让学生在观察、思考的基础上归纳出方程的两种变形，并能利用它们将简单的方程变形以求出未知数的值.【重、难点】 1．重点：方程的两种变形. 2．难点：由具体实例抽象出方程的两种变形.【自学内容】 1、观察与探究：小明用天平测量物体的质量（如下图），已知每个小砝码的质量为1克，此时天平处于平衡状态。若设大砝码的质量为x克。 想一想： 观察上图中左右两边的天平想象成两个方程，这两个方程分别是：答：① ②你知道后一个方程是前一个方程经怎样的变化得到的？答：前后是怎样变形得到的？你有什么启发？ 说一说：你能根据上面的数学事例，写出下图变化前后的方程。方程：________________ ； 方程：_______________；方程：________________ ； 方程：_______________；探究结论一：等式的基本性质等式性质1： 。等式性质2：。探究结论二:方程的变形规则变形规则1:_____________________________________________.变形规则2:_____________________________________________.【合作探究】 1、解下列方程． (1)x－5 = 7(2)4x = 3x－4． 分析： (1)利用方程的变形规律，在方程x－5 = 7的两边同时加上，即x = 7 ，可求得方程的解．(2)利用方程的变形规律，在方程4x = 3x－4的两边同时减去，即 4x－ = 3x－－4,可求得方程的解．即 x = 即x =． 像上面，将方程中的某些改变符号后，从方程的移到的叫做移项． 注意 (1)上面两小题方程变形中，均把含未知数x的项，移到方程的边，而把常数项移到了方程的边．(2)移项需号，即：跃过等号，改变符号． 2、解下列方程： (1)－5x = 2； (2) ；(1)利用方程的变形规律，在方程－5x = 2的两边同除以，即－5x÷()= 2÷()(或)，也就是x =,可求得方程的解．(2)利用方程的变形规律，在方程的两边同除以或同乘以，可求得方程的解． 解：(1)方程两边都除以，得x = ．(2)方程两边都除以，得x =________________即x = ．或解方程两边同乘以，得x =_____________________________. 概括：以上两例解方程的过程，都是对方程进行适当的变形，得到的形式．上面两题的变形通常称作“将未知数的系数化为1” .【成果展示】 1、解下列方程.（1）x-7=7; （2）8x=6x-4; （3）-5x=60; （4）解：【当堂检测】1、下面是方程x + 3 = 8的三种解法，请指出对与错，并说明为什么？（请小组学生举手展示讨论结果）(1)x + 3 = 8 = x = 8－3 = 5；(2)x + 3 = 8，移项得x = 8 + 3，所以x = 11；(3)x + 3 = 8移项得x = 8－3 ，所以x = 5．解：2、判断下列方程的解法对不对？如果不对，应怎样改正．（请小组学生举手展示讨论结果）(1)9x = －4，得x = ； (2) ，得x = 1(3) ，得x = 2； (4) ，得y =；3、解方程：44x + 64 = 328．（抽两个学生演示）【巩固训练】 1、将方程中的某些项改变符号后，从方程的一边移到另一边的变形叫做 ，注意，移项必须要 ；将x的方程mx=n(m0) 变形为x＝a的形式叫做 ． 2、求方程解的过程叫做 。 3、用适当的数或式填空，并说明是根据等式的哪一条性质以及怎样变形的：①如果2x=5－3x，那么2x＋_____=5，是根据等式性质_____，等式两边都_____________。②如果－5x=5y，那么x=______，是根据等式性质______，等式两边都__________________。 4、下列方程的变形是否正确？若不正确，请改正。（1）由3＋x=5,得x=5+3; 、 。（2）由7x=-4,得x=-;