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中学语文教师素质考试试题 一、基本理论30题（通识部分） 1、语文课程的基本特点？ 语文教育必须在哪几方面进行改革？ ?2、《语文课程标准》所提的语文素养包括哪些内容？?3、《课程标准》提出的语文课程基本理念包括哪四个方面？语文课程目标根据三个维度设计。　??? 10、写出课标中第四学段阅读教学的目标(五条即可) 11、语文教学的五点建议 12语文课程标准第四学段中口语交际的教学目标？ 13、整体感知（把握）在阅读教学层面的含义？ ` 14、什么是课程资源？ 15、语文课程资源包括哪些？（并举例说明） 16、开发和利用语文课程资源的主要途径？ 17、什么是综合性学习 18、综合性学习的特点？ 19、第四学段语文综合性学习的目标？ 20、在语文综合性学习过程中，教师的指导作用应如何发挥？ 21、? 实施综合性学习要注意问题：??23、如何优化自己的语文教育观念。 ? 24、你是怎样全面提高学生语文素养的？ 25、 你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？ 26、您认为当前语文课堂教学中存在的主要问题是什么？试用课程标准的精神加以具体分析。??? ??? 28、你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？ ?29、???在新课程观念下，什么样的课堂才是一个好的课堂？ 课程标准编写的教材与原教材的主要区别何在？试结合您以往的教学经验，谈谈新教材的功能。 {案例}全国著名特级教师溪梅萍老师出差回来后，精心构思了一堂别开生面的语文课。 当她兴致勃勃的走进教室，同学们惊喜万分。有的大声叫起来：“溪老师回来了，我们今天可以上语文课啦！”有的则在一旁细细打量，观察着我的变化。还有的在座位上静静地做着课前准备，期待着上课的铃声的响起，同学们溢于言表的那份欣喜和欢迎真让我心头暖洋洋的。教师：同学们，老师出差一周，你们想我吗？学生：想。教师：今天见到老师，你们可有问题要问？学生：有！我们有很多问题想问你。教师：那好，老师今天就召开一个“记者招待会”，接受各位小记者的提问。大家可要畅所欲言！学生 ：老师，这么长时间你去哪了？学生：你去那干什么？学生：那的学生是否和我们一样聪明？学生：老师，您还能为我们具体介绍一下绍兴这个地方吗？因为我从来没有去过那。教师：好，绍兴是一历史文化名城，那的人才辈出，名流荟萃，我国著名的文学家，思想家，鲁迅就是绍兴人，对于鲁迅，我想你们是有所了解的。学生：对，我们学过的一篇课文《三味书屋》写的就是鲁迅的故事。学生：鲁迅小时候曾在三味书屋读过书。学生：鲁迅小时候读书很认真，曾在书桌上刻了个“早”字，策自己时时早，事事早。教师：做为大文家，思想家的鲁迅，一生创作了许多文学作品，其中他最喜欢的就是一篇小说《孔已》小说中的孔已是读书人，但在参加科兴举考试（学生听得津津有味）教师：现在鲁迅先生虽然离开了我们，但《孔已》这篇小说却流传至今，成为经典作品之一，供我们后人学习，其中写到的“孔已茴香豆已成为绍兴的一大特产，深受前去观光的中外游客的青睐。这回，溪老师特意买了一袋，作为我送给大家的礼物。（老师拿出茄香豆让学生品尝），教师：谁来说说你品尝到的茴香豆？学生：（分别从茴香豆的形状，色彩，味道等方面介绍形象生动）教师：今天的语文课就上到这儿，作业是完成一则日记，题目可以是《孔已茴香豆》也可以是溪老师回来了》，还可以是《一堂别开生面的语文课》行吗？学生：行。教师：下课！同学们再见，学生：老师再见。、 过后，学生在习作中写道，“我以前从没有上过这样的语文课，今天真高兴，出差的溪老师终于回来了，她给我们上课的时候，我有一种全新的感觉。“这节语文课真令人难忘，”对于孔已，我不太喜欢，但是，孔已茴香豆，我却吃了还想吃，下次有机会，我一定要去绍兴玩玩，去鲁迅的居看看。 评析 十一．课间文化，你关注了吗? 【案例】 课与课之间，大家习惯称之为“课间”。请看几则课间文化： 1．跳皮筋“小猪”念白： 小猪今年16岁，参加澳门卡拉OK，穿的什么鞋?高跟鞋；穿的什么裤?牛仔裤。跳起舞来扭屁股。 2．跳绳游戏中的一段伴词： 1997年，我练了太极拳，打死了陆依萍，气死了何书桓，杜飞来报仇，一脚踢下楼，杜飞还没死，一脚踩淌屎。 3．跳皮筋念白(语文版)： 春姑娘来了，春和景明，春光明媚；夏姐姐来了，骄阳似火，夏日炎炎；秋婆婆来了，秋高气爽，天高云淡；冬爷爷来了，冰天雪地，大雪纷飞。 4．跳皮筋念白(数学版)： 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一声跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水…… 【评析】 十二．晒干的金鱼 【案例】 有一次一位家长向老师反映，星期天他的孩子在家里把他养在鱼缸里的十几条金鱼都晒成了鱼干。末了，这位家长气愤地