全国中小学“教学中的互联网搜索”语文《长征》优秀教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《七律·长征》教案设计 一、教案背景： 1、面向学生：□中学 □小学 学科：语文 2、课时：共1课时 二、教学课题： 21 七律·长征 三、教材分析： 教学内容：苏教版《语文》五年级下册。 内容分析： 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。不仅大处雄浑，节奏强烈，而且小处精细，抑扬顿挫。诗中对仗极为工整，用词极为精当。 学情分析： 五年级的学生比较好动，爱说，好奇心强，容易被新奇的事物吸引，想象力丰富，他们的思维积极性容易被激发出来。同时，孩子对课文已经在学校组织的经典诵读中背诵过，对红军长征的内容有一定了解，但缺乏对长征艰苦历程完整的学习，缺乏对长征精神的感受和体验。再加上这首诗的时代背景离学生的生活年代比较远，学生要把握诗中的思想感情有一定的难度。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．理解文中词、句意思，感受红军英勇、乐观的精神。 教学重点与难点： 重点：感受红军英勇、乐观的精神。。 难点：有感情地朗读课文。 四、教学方法： 根据课文特点和学生实际情况，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路，在学生充分预习的基础上，进行学法指导，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学，采用多媒体等教学手段扩大教学容量，理解课文内容，感悟写法，体会感情。并通过多种形式的读引导学生体会诗境。 五、教学准备 　　收集有关长征的资料，自制长征路线图。 六、教学过程： （一）谈话引入 播放歌曲《长征》，学生认真欣赏。 /s?tn=site888_pgbs=%B8%E8%C7%FA+%B3%A4%D5%F7f=8rsv_bp=1wd=%B8%E8%C7%FA+%3C%B3%A4%D5%F7%3EinputT=5359 　　师：刚才播放的是什么歌曲？ 　　生：《长征》。 　　师：对，是《长征》。长征是中国近代历史上影响中国革命前程的关键环节，是国人引以为自豪的一段历史。长征途中，发生过许许多多感人的故事。以前，同学们在语文课本中也读过一些，谁能说说？ 　　师：同学们的记性真好！长征胜利结束后，毛泽东主席写下了一首七律诗——《长征》。今天，我们一起来学习这首七律诗，大家有信心学好吗？ 　　生：有！ 　　师：老师也同样有信心！ 　　（二）交流资料，展现“征难图” 学生展示自己课前收集的资料。同学们收集有关长征的资料，请拿出来，向大家展示。并说说是从哪里收集到的。 1.小组内展示 2.班内展示 　　1组：我们组简要地介绍《巧渡金沙江》这个故事，红军……我是从《重点难点》这本书上找到的。师：你能善于利用工具书，真好！ 　　3组：我们组从五年级的书上查到红军长征的简介，在1934年10月，由于王明“左倾”冒险主义的错误领导，造成第五次反“围剿”失败，中央红军被迫退出中央革命根据地，开始长征…… 　　6组：我们组从初中的《历史》书上了解到红军在长征途中遇到并克服了许许多多困难：红军一共爬过18座山脉，其中5座是终年积雪。渡过24条河流，经过11个省，占领过大小62座城市，突破了十个地方军阀的封锁包围，打败了追击的国民党中央军…… 师：你们组的资料让我们了解到，红军在长征途中爬过了许许多多座山，渡过了许许多多条河，走过了许许多多个省市，感受到红军的大无畏精神。谢谢你！谁能说说红军在长征途中经过了哪几个省？ 　　4组：我们从《社会》书上了解到，中国工农红军用了两年时间，长驱二万五千里，经过了福建、江西、湖南、广东、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃和陕西十一个省。 　　师：刚才这几个组的同学，能从不同的渠道收集有关资料，非常值得大家学习。请大家拿出自制的长征路线图，互相交流欣赏。 　　学生热情高涨，积极交流。 师：老师也画了一张路线图，请一位小导游上来，带领我们从福建一直游览到陕西。 百度搜索： /chinese/zhuanti/cz/685611.htm 　　小导游上台: 请大家跟着！红军从江西的瑞金一带出发…… 　　师：真不愧是一名出色的导游！谢谢你！ 　　同学们收集的资料丰富多彩，可惜我们不能锁住时间，其他资料只能课后再交流。 （三）回忆文本，知晓“长征难”（检查自学） 1.让我们一起重温二万五千里漫漫征程。。2.交流: （1）二万五千里漫漫征程,诗人怎能一一记叙,他选取了红军战士走过的一条岭、两座山、两条水,你们能找到吗?《七律 长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画,请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 ?翻越南五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪