凉山州 邓佑忠 抓数学教学质量,首先抓兴趣培养.doc

抓数学教学质量，首先应该抓兴趣培养 四川省甘洛县新华中学 邓佑忠 【摘要】学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的心理成分，是推动学生学习的一种最实际的内动力，是提高学习质量的关键。学生兴趣培养的实践与研究是数学教育的一个重要课题。文章从情境激趣、引发好奇，营造愉快教学氛围，爱心教育、人性激励，从认识自我、立自信心、积极评价方面，结合自身经验、体会及效果等方面，具体论述了如何培养激发学生学习数学的兴趣，提高数学教学质量。 【关键词】学习兴趣 动机 求知欲 内驱力 问题情景 愉快感 Grasp the quality of teaching mathematics, first of all, interested in culture should grasp Xinhua Middle School in Ganluo County, Sichuan Province Deng Youzhong [Abstract] interest in learning is the most realistic learning motivation, the psychological element of the most active, is to motivate students to learn a driving force within the most practical is the key to improve the quality of learning. Interest in the practice of training students and research mathematics education is an important topic. Original article from the context-induced triggered curiosity, create a pleasant atmosphere for teaching, love of education, human motivation, from self-awareness, legislative self-confidence, positive evaluation, combined with their experience, and so the effect of experience and specific training on how to stimulate students to learn interest in mathematics and mathematics to improve the quality of teaching. [Key words] Interest in learning, motivation, curiosity, drive, the problem scenarios, a pleasant sense of 18年教学经历和大量调查证实：民族地区中小学生数学成绩总体较差，两极分化严重。即便是新课程改革、素质教育的号角已经吹响，但是历年历届的官方统计数据表明：民族地区中小学数学教学质量严重下滑，或者说始终在低谷徘徊。问卷及访谈得知大部分学生认为数学枯燥无味，十分厌烦学习数学。这是重“知”忽“思”，重“灌”轻“趣”的“填鸭式”教学方式造成的，要改变之，首先应该培养和激发学生学习数学的兴趣。 1 学习兴趣及其重要性 学习兴趣是人的学习需要的情绪表现形式，是学习动机中最现实、最活跃的心理成分，是推动学生学习的一种最实际的内部动力。培养学生兴趣是减轻学生负担，提高教学质量的一把金钥匙。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。 2 如何培养学生学习数学的兴趣 2.1 创设学习情境，激发学习兴趣 为了激发学习兴趣，要创设使学生产生期望心里又能带来愉快感并能获得成功的情境。通过“情境”把学生引入愉快的探索发现之中，学生在不知不觉中掌握了既定的知识技能。比如教学“质数与合数”时，我拿出扑克牌问：“同学们，这节课我们玩玩扑克牌好不好？”“好。”先介绍扑克牌的大小:A为1，J、Q和K分别为11、12和13。规则是：一人从我手中随意抽出一张扑克（不能让他人看）后描述该扑克的特征，然后下面同学抢答是哪张牌。我先做了示范，并在几次示范中有意识的说出了质数合数的特征。比如：抽到11时，我说“它是个最小的两位数质数。抽到Q则说：“它小于13，是合数，且有5个以上约数。同学们在愉快轻松的活动中掌握了质数合数的知识。又如，在讲“一元二次方程的根与系数关系”时，首先我请一位同学到黑板上任写了几