分科的利与弊.docVIP

中学阶段文理选修的利弊 我个人观点，两者之间各有所长，而且我没看懂你的意思？这是讨论呢，还是在你的基础上选择呢？ 追问 参加辩赛 正反方未定 我需要正反问题。以及如何回答。。 回答 我想就是辩论赛，被我猜中了。。。说实话，一个辩论赛不是我就现在一说就能说清楚的。况且，正反方都要我说。。。分又不给力。。呵呵 回答者： 『柯少 | 四级 | 2011-4-23 10:49 利：1.术业有专攻,学得更深入，更专业 化 2.可一定程度上减轻学生压力； 弊：学得不全面，易形成有德无才，有才无德 回答者： 代阿尔法 | 二级 | 2011-4-23 10:58 我有答案诶，不够好长的说，打字要好久呢，真的可以无限加吗，如果可以，就再加十分吧。 李小萌：您好观众朋友，这里是正在直播的《新闻会客厅》。文理分科几乎是每一个上过普通高中的人都要面临的一个重要的人生十字路口，该不该取消文理分科这样一个老问题，最近又成了人们热议的话题，就是因为正在公开征求意见的国家中长期教育改革和发展规划纲要当中，也涉及到了中学阶段文理分科该不该取消，这个规划纲要一直关系到从今年到2020年整个中国教育的大政方针，这么大的事我们要发言，今天请到的嘉宾是全国人大常委、民进中央副主席朱永新先生，旁边一位是欧美同学会副会长王辉耀先生，欢迎您，旁边是我的同事王志安，他也会作为媒体观察员参与我们今天的话题，一上来请三位先生，首先是感谢你们在元宵节来到我们这个节目当中，用一句话的方式阐述一下对这个问题，就是中学阶段该不该取消文理分科的立场，一句话，先请朱先生。 朱永新：一句话，当然我觉得还是应该取消。 李小萌：最简单的。 王辉耀：我认为这个可以取消，但是应该说具备一定的先决条件。 李小萌：志安。 王志安：我觉得高中教育，全世界都没有把它当作专业教育的，所以说它不应该进行分科的教育。 李小萌：所以你们观点是大致相同的，我们记者也进行了一个调查，看看老师、学生，还有更多的普通人是怎么看。 【小调查：应该取消文理分科吗？】 记者：我想问一下高中文理分科这个问题，您赞成还不赞成？ 高三学生1：我觉得文理还是分开比较好。比如说我是学理的，要是再增加一些什么历史、地理，负担无形中就加大了，又加大许多，今天就是十五，元宵节，我们还得在这儿学习，这样已经是分开科目，我们还得在这儿学习。 高三学生2：我比较赞同学校文理分科，因为就是我是学理的，所以像写作文的时候，因为政治、历史那些知识没有文科学生那么多，所以写作文稍明显的感觉文采，还有例子方面，没有他们写得丰富。还有我认为高中时期的学习，主要就是在一个人能力的培养，像文科的细腻，还有理科的理性，我认为就是每个人都应该会学习。 高三学生3：它就是支持那种学生的个性，就是支持他自己自由学习的空间，但是如果现在像高三学生，比如说单一学理科，压力已经很大了，如果说再文理取消分班之后压力会更大，可能会有很多人不支持。 高三学生4：从长远来讲，一个人不可能一辈子只盯着一个东西打交道，他需要接触社会，接触社会上很多的东西，很多是跟文科有关的，包括社会科学类，像历史、地理，对一些事物的判断，同样对这个人的人生是很有帮助的，而理科学习更侧重于研究，它强调的是人生的不同方向，所以我觉得如果取消文理分科，能对人的全面培养，素质教育更好地提高和帮助。 学生家长1：我要是根据我自己孩子的实际出发，我还是赞成分科，因为他是一开始高一的时候，本来想学理科，但是学着学着有点困难，改学文以后，相对轻松一点，他的信心也增加了点，相对也有点信心了。 学生家长2：不应该分，还就是不应该分，但是既然分了，咱们没辙，只能就是为孩子选一个，将来以后，选面宽的这么一个科走，因此他走的是理科，他要是真搞文史，真能在图书大厦读书，但是就因为这个他耽误了，就是取消，我们是最支持的，虽然说他赶不上，但是我们觉得对后人有好处。 中学教师1：我认为这是一个很矛盾的事，选择文理科，更代表的是将来他选择职业的一个去向.第二个观点，选择文理科，我认为还是有应用的时代背景的，像过去五六十年代，大一的学生必须得学一年的国文，现在这个社会是信息化社会，知识更新特别快，很多学生刚上初中，实际上就已经确定了将来要从事什么职业，从这样来说我们就要给学生创设这样的环境，所以我还是比较赞成，目前来说还是比较赞成文理分科的。 中学教师2：我教初二地理，我是初中老师，有关文理分科这个问题，那天我还跟我妈妈说呢，我喜欢取消，我现在有一个特别深切的感受，就是我们初中地理是属于副科的东西，特别不重视，到了高中之后又现学，作为一种特别常识性的东西，他们都应该去掌握。 中学教师3：从孩子们成长的角度考虑应该