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包 身 工 夏 衍 文体知识 报告文学是散文的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。 报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。 文章段落结构（一） 文章段落结构（二） 文章段落结构(三） 文章段落结构(四） 1、包身工的来源 、身份——被诱骗的农村少女 2、帝国主义雇佣包身工的原因——需要廉价而又没有结合力的工人 3、在中国的日本纱厂飞跃的庞大——剥削急速加剧 4、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必然灭亡 本文运用了哪些修辞手法？有什么效果？ “点面结合” 所谓“面”，就是一般的、概括性的材料；所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。 “面”上的描写，主要是人物的群体描写，写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。这里作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写式地描出包身工这个群体。描写他们的生活，必须通过整体速写，才能得到全面的表现。从整体描写中表现包身工制度的黑暗,残酷. 作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节，这就是“点”。 比如典型事例有：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食” ； 典型细节有：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便” ； 使包身工的苦难生活生动地展现在我们的面前,也给人留下深刻的印象. 小结：文章的三个结合 1、多种表达方式相结合（记、议、说、抒） 2、新闻材料与背景材料有机结合 3、“点面结合”再现包身工生活 现代“包身工”案例 现代“包身工”案例 2004年2月，新疆奇台县塔塔尔乡砖厂承包人张根发招募了33名民工。民工进厂后，张纠集帮凶，以借钱为由扣押民工身份证和钱物，同时，还制定了所谓的管理办法，强迫民工劳动。工作期间，张根发等人随意打骂工人。为防止民工逃跑，他们还加高了砖厂围墙，白天由工头看管民工劳动，夜间则有专人在屋外看守。4月1日，民工崔小兵等８人要求离开砖厂。张根发组织人对这８人进行殴打，将28岁的陕西籍民工崔小兵殴打致死。4月10日，有关部门从砖厂解救出28名民工，经法医体检和鉴定，发现其中19人有伤情。2004年9月，新疆奇台县人民法院一审以强迫职工劳动罪、故意伤害罪判处张根发等７名被告人有期徒刑十六年至二年。 “包身工”现象引发了你怎样的思考？ 学习本课的收获是什么？ * * 结束 本课教学目标： 1、作者简介 2、文体知识 3、时代背景 4、课文结构 结束 5、中心思想 6、写作特点 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。 结束 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 结束 左图是1964年周恩来接见荷兰电影家时，夏衍等陪同。 右图为1994年10月30日，夏衍90岁诞辰，李铁映等前来祝贺。 结束 结束 背景简介 《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 结束 思考题 1、课文描写了哪几个场景?课文穿插记叙了哪些内容? 这些内容有什么作用? 3、日本厂家为何大量使用包身工? 芦柴棒在文中出现了几次? 作用是什么? 2、找出文中抒情、议论的段落，体会其作用? 结束 主线（感性的） 副线（理性的） 记叙 议论，说明 4:15起床——住宿??? 说明包身工来历身份 （包身工制度的产生） 4:30早餐——饮食??? 需求包身工三大原因