四年级英语讲法.doc

【课题】Unit 6? At a farm? 第二课时 　　【教学重点】句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。 　　【教学难点】名词复数及其读音规则 　　【教学准备】 　　 1、 Let’s talk部分的录音及课件。 　　 2、 本单元歌曲的录音。 　　 3、 相关单词卡片。 　　 4、 自制课件。 　　【教学过程】 　　 （一） 复习/热身： 　　 1、 教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。 　　 2、 提问：What can you hear in this song ？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。 　　 3、 欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb） 　　 （二） 呈现新知： 　　 1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are they？时，教师示范：Are they cows？学生回答No，they aren’t.然后教师引导学生用Are they猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。 　　 2、依次操作其他几幅图。 　　 3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答：Yes, they are. /No, they aren’t. 　　 4、 教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？ 学生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t.? 然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 　　 5、 组织学生分组利用自己的学习用品问答? A：Are they …? B：Yes, they are. /No, they aren’t. 　　 （教师提供资源：desks/tables? pants/short?? sunglasses/glasses） 　　 6、 学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。 　　（三） 学习对话： 　　 1、? 打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。 　　 2、? 教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图） 　　 Are they sheep？/ goats？/? horses？/? donkeys？/hens？/? cows？ 　　 How many …? 　　 3、? 跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。 　　 4、? 小组分角色表演对话，教师巡视指导。 　　 5、? 启发学生替换有关动物单词，创新对话。 　　 A：Are they …? 　　 B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…) 　　 A：How many … do you have? 　　 B：I have .… 　　 6、? 看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。 　　 （四） 趣味操练： 　　 1、? 同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的活动。 　　 2、? 照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are …, 再问答动物的数量：How many …? 　　(五)? 扩展活动： 　　 1、? 做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。 　　 2、? 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。 　　【板书设计】 Unit6? At a farm Let’s talk 　　Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？ 　　Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…) 　　How many …? 　　Are they …? 　　How many … do you have? 　　I have .… 活动目的：在Do you like …?的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力。 　　活动形式：自由采访—完成表格。 　　活动过程： 　　教师将表格发给每位同学，提出要求： 　　用Do you like …?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是yes，表格中划√，no就划╳。 　　2、自由采访，完成表格。 　　用扩展句型：… likes …/ … doesn’t like …汇报采访结果。 关于拼读单词的探究活动 　　探究内容：学生是否能根据元音