城建学院关于大学生暑期社会实践的指导意见.doc

城建学院关于2011年学生暑期社会实践的指导意见 为了贯彻中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》精神，落实《武昌理工学院素质学分制暂行规定》和《武昌理工学院暑期社会实践测评办法》的相关规定，引导学生有效开展暑期社会实践活动，让学生在暑期社会实践中“受教育、长才干，做贡献”，提升学生成功素质，学校决定在全校范围内开展2011年暑期社会实践活动。为了学生实践有所方向，有所方法，有所收获，城建学院特拟定2011年学生暑期社会实践的指导意见。 社会实践的意义 “学以致用，贵在实践”，大学生全真心投入暑期社会实践，是关注社会，认知社会，体验人生的重要方式。雅克·德诺尔在《教育—财富蕴藏其中》中指出：“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”是教育的四大支柱，暑期社会实践正是学校成功素质教育的主要实现方式。 具体来讲，有以下几方面的意义： 实习就业的“敲门砖” 通过实践，结识工作单位，积累人脉，提前熟悉工作环境，为就业和创业提供条件。 实践活动小组的成员将最有可能在将来形成合作关系，开创成功事业。在暑期实践活动当中参与者会接触到一些与政府、企业、公司和乡镇单位等打交道的媒体，我们可以借此机会与他们建立联系。参加活动者通过实践可以接触到相关单位，并有机会与其保持长期的联系，方便以后实习就业。参加活动者可以结识很多合作伙伴，有机会保持长期联系，利于日后专业的交流，方便以后实习就业。获得向社会推荐自己形象与能力的难得机会，为未来创业建立良好的媒体关系。 2、提升专业技能的“兴奋剂” 通过实践，理论联系实际，知行合一，有利于提升专业知识和技能。 参加活动者通过实践，可以获得对专业从理论变为现实的全局把握。在校的课程学习，多半是理论性的，跟实际有一定的距离。但在与专业相关的暑期社会实践中，一方面学习了新的实践知识，另外可以将平时所学运用到实践中去，加深印象，提升专业知识和技能。在完成实践的过程中，培养沟通能力、说服能力、组织能力。 3、人际沟通的“润滑剂” 通过实践，可增强团队同学间的友情，也可认识新的实习同事，在此过程中，学会如何与人交往，与人合作，培养团队精神，为今后的学习和工作奠定基础。 4、自我实现的“桥梁” 自我实现是哲学家马斯诺需求学说中的最高层次，大学生如何自我实现？暑期社会实践承担着“桥梁”的作用，在这个平台上，大学生可以自由的舞蹈，选择自己关注的和感兴趣的实践内容去实现，三农问题，大武汉发展问题，武昌理工学院的发展问题等，都可供选择。在实践过程中，寻找快乐，挖掘潜力，认识自我，最终自我实现。 二、社会实践的内容 （一）、社会实践内容： 学校鼓励学生从以下三个方面开展为期30天的暑期社会实践活动： 1.“项目化”暑期社会实践活动。活动主题包括社会调查、专题调研、文化科技卫生“三下乡”、创业项目可行性论证等。“项目化”是团队活动，3-8人为佳，围绕一个主题，开展信息搜集并得出结论的工作。 2.“体验式”暑期社会实践活动。活动主题包括专业型岗位打工体验、非专业型岗位打工体验及就业见习等。“体验式”活动是打工和实习的代名词，主要是个人活动，可以找与专业相关或不相关的工作。 3.“学习、创作型”暑期社会实践活动。活动主题包括考研自习、培训班学习、作品创作、科研创新等。 （二）、需交材料 在实践结束后，于开学第一周的第一天交暑期社会实践的证明材料，一方面证明实践30天的真实性，另一方面强调实践的效果。 1、过程证明材料 （1）“项目化”：以项目日志的形式上交，日志每天一篇，字数200字左右，写在笔记本上或A4纸打印，内容为这一天的工作情况，附上照片和dv为佳。 （2）“体验式”：以打工单位的打工、实习证明为主，须加盖公章；亦可以打工日志的形式上交，要求如上。 （3）“学习、创作型”：以学习日志的形式上交，要求如上；参加培训，可让培训机构证明盖章。 2、质量证明材料 （1）“项目化”：以实践报告的形式上交。 （2）“体验式”：以打工单位的打工、实习鉴定为主，须加盖公章；亦可以A4纸打印的1000字左右的打工体验报告（打工心得）上交。 （3）“学习、创作型”：以A4纸打印的1000字左右的学习心得上交；亦或以创作的作品上交。 三、社会实践的实施指南 （一）、“项目化”实践活动的实施 1、寻找活动主题 （1）以兴趣为导向，你所感兴趣的内容，如有研究调查价值，可为活动主题； （2）也可参考指导意见后的项目； （3）也可上网查询。 2、寻找队友 （1）组队方式：团队的组建可以采用多种方式，可以以学生组织、学生社团为单位或由跨专业、跨年级的学生自由组队。 （2）队员组成：要求参加社会实践活动的团队由3-8人（有特殊情况可以放宽），其中领队一名，指导老师一名。鼓励跨班级、专业、学