常用衣物的洗涤.docVIP

《常用衣物的洗涤》教学设计 一、教学内容分析 《劳动技术》第一册适用于初级中学一年级学生，其中第一章衣物洗涤部分注重了理论与实践相结合，培养学生的动手能力；注重了与其他学科的横向联系，以及和小学劳动课教学内容的衔接，并给各地的教学安排留有余地。 通过本单元的实践与教学，使学生初步掌握服务性劳动的基础知识和基本技能，加强劳动观念教育，培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯，增强生活自理能力和从事简单生产的能力，为将来参加现代社会的工作，适应现代化生活的需要打下基础。 二、学情分析 劳动技术课实践性很强，要以实践为主。初中一年级学生年龄较小，加上传统观念的影响，他们的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题，似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的动手实践能力，并加强劳动观念教育。 三、教学目标 1、知识与技能∶ （1）了解不同衣物的洗涤方法 （2）熟练掌握衣物的洗涤步骤 （3）熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程 2、过程与方法∶ （1）通过观察、交流和动手实践，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。 （2）在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。 3、情感态度与价值观∶ （1）体验劳动带来的快乐 （2）培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯 四、教学重点与难点 1、教学重点∶ 熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程 2、教学难点∶ 不同衣物的洗涤方法 五、教法与学法 1、教法∶本节课利用多媒体课件教学，开阔视野、扩大容量，提高课堂效率。教师边讲解边进行示范性演示，并结合实际生活经验给予讲解，提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。 2、学法∶指导学生仔细观察后，积极动手洗衣物，通过小组比赛的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。 六、教学用具 1、多媒体课件 2、洗衣盆、常用衣物、洗衣粉（肥皂） 3、足够的洗衣用水、水桶和舀子、晾衣绳等 七、教学流程图 八、课前准备 1、问卷调查 （1）说出你现在身上穿着的衣服哪一件是自己洗的？ （2）平时或周末是否洗衣服？是否洗得干净？ （3）怎样才能把衣服洗干净？ 2、分组讨论 每6人一组，小组成员相互讨论问题。然后，在同一时间内，每小组选一名代表抢答洗衣方法和步骤。第一个回答正确的同学有奖品。 九、教学过程 （一）导入新课 1、上节课我们学习了不同衣物的洗涤要求，懂得了洗涤衣物的重要性。这节课我们学习常用衣物的洗涤(板书)。 2、多媒体课件出示各种洗衣服的图片，画面逼真，有利于激活学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 （二）创设情景，明确学习任务 1、多媒体课件播放《洗衣歌》，进一步激发学生的学习兴趣。同时体验军民是一家、军民一条心的感人场面。 2、多媒体课件出示学习目标，明确学习任务。 （三）演示过程 1、情况分析 随着天气变暖，每个人都会出汗，汗水对衣物起腐蚀作用，如不及时清洗会造成黄色汗渍。因此，贴身衣物要勤洗勤换。我们不仅要学会洗衣服，而且要学会科学的洗衣方法。即∶根据衣物的面料选择合适的肥皂或洗衣粉，合适的水温，这样既能节约水和洗衣粉，又能达到良好的去污效果。 2、洗涤过程 为同学们示范毛巾的洗涤过程，强调洗衣步骤∶ 清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒。 （四）观察与讨论 1、让学生阅读教材，说出洗涤过程中的注意事项。 （1）、禁止用热开水。 （2）、顺着衣物的直纹双手揉搓。 （3）、不要拧得过分干燥。 （4）、晾晒时要使直纹自然垂直。 （5）、切忌横着晾晒，也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。 2、让学生看书学习并讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法，然后完成以下课堂反馈题。 3、订正课堂反馈题，同时多媒体展示答案。 [教师点评] 表扬、鼓励全做对的同学。 （五）实践与操作 1、活动方式∶每人一组，按洗衣步骤洗涤所带衣物 2、活动方法∶示范表演与个别指导相结合 3、操作过程∶学生在实践中可能会出现一些问题，遇到一些困难，因此教师要参与学生的活动，加强反馈、及时辅导纠正，并提醒学生在劳动中积累知识和经验。 4、情感体验∶多媒体播放《劳动最光荣》之歌，让同学们亲身体会劳动的快乐，同时培养学生热爱劳动人民的思想感情，提高自己的生活自理能力。 [误区] 有人认为劳技课就是动手玩玩，与思维能力毫不相干。其实，一个人的能力要通过一定的活动才能显示出来，手的活动是在大脑支配下进行的。俗话说得好∶心灵手巧。著名教育家陶行知说∶“人生两个宝，双手与大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才是开天辟地的大好佬。” （六）学生作品点评 1、让学生把自己洗涤后的衣物展示在晾衣绳上。 2、找出几个学生代表当评委，选出优秀作品五分之一，获奖的同学每人一份礼物。让同学们欣赏劳