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应家小学一年级语文教学案 主备人：龚振华 参研人： 叶凤清 林淑珍 邱渊盛 徐丹 翁丽霞 龚雪娣 翁小美 刘珺 卢翔 备课组长：龚振华 使用人： 使用班级： 使用时间：第五周 课题：识字3 课型：新授课 课时：1 共案 复案 续案 补案 一、教学目标 知识与技能 1、认识“雾”、“霜”等13个生字。 2、能认读词语。 3、了解课文内容，初步感受汉语的对仗美。 4、正确流利的朗读课文。 过程与方法 借助拼音读准词语的音。 情感态度与价值观 初步感受汉语的对仗美。 二、教学重点 学会生字新词。 三、教学方法 朗读法 合作交流法 四、激趣导入 1、今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧! 2、师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。 3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么? 4、学生说，教师随机出示词语(生字注音)：[晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香]。 五、互动合作——六、展示交流 （一）自主识字 1、过渡：同学们说得真棒!这些词，你会读吗? 2、展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。 3、认读词语。 A、自由读词。 B、指名读词。 C、正音(重点指导：朝、蜂、紫)。 D、交流读词：根据大家提的几点建议，请你们再读读。和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。如果同桌读得好，你就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。 E、齐读。 4、识记生字。 A、自主识字：这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法 来记住它们? B、小组合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员讨论讨论。评评谁的识字方法最好。 C、全班交流。 D、游戏巩固：同学们都拿出自己的生字卡片。按照老师的要求，找到相应的生字，然后读出来。 师：带有雨字头的字。生：雾、霜、霞。 师：带有虫字旁的字。生：蝶、蜂。 师：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、杨。 E、检查识字情况：出示去掉拼音的生字认读。 （二）读文感悟 1、过渡：有一篇课文把这些词进行了有趣的组合，想不想读一读? 2、自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。 3、齐读。 4、引导发现课文是以对对子的形式出现。 A、读了以后，你有什么发现? B、小结：小朋友观察得真仔细!课文中这种有趣的组合，是我们中国特有的，叫做对对子。 5、师生交叉读：老师读前半句，你对后半句，好吗?(读完一遍后，再交换读。第二遍边拍手边读。) 6、生生交叉读：现在可以下位找你的好朋友来玩对对子，玩的时候也可以拍拍手。 七、巩固拓展 1、练习 A、做《同步练习》。 B、学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对 2、齐读全文。 八、布置作业 读熟课文。 九、板书设计 雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 杨 秀 应家小学一年级语文教学案 主备人：龚振华 参研人：叶凤清 林淑珍 邱渊盛 徐丹 翁丽霞 龚雪娣 翁小美 刘珺 卢翔 备课组长：龚振华 使用人： 使用班级： 使用时间： 课题：识字3 课型：新授课 课时：2 共案 复案 续案 补案 一、教学目标 知识与技能 1、会写“和”、“语”等6个生字. 2、能正确流利的朗读课文，学习背诵课文。 3、理解词意。 过程与方法 联系自然及实物，理解词语的意思。 情感态度与价值观 激发学生收集对子和对对子的兴趣。 二、教学重点 认识本课中几组意思相对的词语。 三、教学方法 朗读法 合作交流法 四、复习导入 出示生字卡片，开火车读词语，说句子。 五、互动合作——六、展示交流 （一）创设情境，巩固练习 1、在情境中理解词语 A、展示挂图，内容是美丽的大自然。 B、提出要求：大自然多美呀!你们喜欢吗?我这儿还有一些你们喜欢的词语(蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等)，你们能把这些词贴在相应的位置中吗? C、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。 D、看着图读一读词语。 2、在情境中积累词语 A、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流