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（人音版）二年级音乐下册教学设计 童趣（第二课时）
童趣
教学内容：
聆听《玩具交响曲》
学唱《蜗牛与黄鹂鸟》
教学重难点：
1.完整地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
2.在演唱歌曲时唱准切分节奏，相似小节旋律中的个别音要注意区分开。
教学过程：
教学环节 师? 生? 活? 动 设计意图 一、
组织教学 1.听音乐进教室
2.唱《上课歌》 组织教学稳定情绪 ?
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二、
聆听《玩具交响曲》 1.新课导入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友。教室里的打击乐器可闲不住了，他们也加入了他们的行列。一起奏出了一首有趣的曲子。
2.初听乐曲，感受情绪。
你喜欢这首曲子吗？为什么？
你听到了哪些我们学过的乐器的声音？（打击乐器请学生上来演奏，其他的声音教师用电子琴奏出。）
你听到了哪些声音？（学一学）
3.复听乐曲，用自己喜欢的方式表现歌曲（可用动作表演乐曲，可在打击乐器处演奏相应乐器，可在鸟叫处学鸟叫或用柳笛吹奏鸟叫声……） 创设热闹、有趣的音乐氛围
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激励学生听辨交响乐中的各种音响，并将声音具体化，让学生多了解管弦乐中乐器的音色，引导孩子仔细听辩。 ?
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三、
学唱《蜗牛与黄鹂鸟》 1.初听歌曲，感受情绪。
这首歌曲带给你什么样的感受？（轻松、愉快、活泼）
2.再次听歌曲，歌曲唱了一个什么样的故事？
你喜欢故事里的蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？
你明白了什么道理？（不怕困难，要坚持到底）
3.预备节奏练习：
故事里的蜗牛背着重重的壳，一步一步地往上爬，他每爬一步都给自己打气：“嘿呦呦”
请同学们一起给小蜗牛打气。
生齐念节奏：嘿呦呦
4.学生跟着音乐轻声念歌词。
5.学生跟音乐轻声跟唱。
6.为学生示范舞蹈动作（配合乐曲进行）请学生模仿。
7.学生跟琴轻唱歌曲。
师引导分析音乐旋律
（1）第一小节和第三小节一样吗？（不一样）
请学生画出旋律线并比较（第一小节535旋律是向上的，532旋律是向下的）。
耳朵听辨第一二乐句并唱一唱。（应唱得轻巧、有弹性）
（2）指导第１１小节中的吸气记号，应吸得急、快。
8.有感情演唱歌曲 ?
分析歌曲故事，渗透思想教育。
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通过切分的节奏语言练习，解决歌曲中切分节奏难题。
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通过模仿，提高学生动作的美观性与协调性，并增加其舞蹈动作的花样性，提高学生的肢体协调能力。
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初步让学生划旋律线，听辫旋律，培养学生初步的分析旋律的能力。 ?
四、
课堂总结 1.今天这节课，小朋友们也像小蜗牛一样，克服了一个又一个难题，现在我们也学会了歌曲，获得了成功。希望小朋友们以后也做个不怕困难的小蜗牛。
2.唱师生再见歌。 通过歌曲和故事激励学生。 ?
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