第二课时电解原理应用.docVIP

第二课时电解原理的应用 怀柔一中 高亚莉 教学目标 知识技能：初步掌握电解食盐水两级上所发生的化学反应;正确书写电极反应式及电解的总化学程式;弄清非惰性材料为电极时离子的放电顺序;学会判断电渡池的电极,精炼铜的电极;了解电解法炼铝的原理; 正确书写电极反应式及电解的总化学方程式, 能力培养：通过电解食盐水等实验, 培养学生的观查,分析归纳和利用化学原理解决实际问题的能力, 通过阅读材料, 培养学生的自学能力. 科学思想：通过理论联系实际, 培养学生的辩证唯物主义观点. 科学品质：通过实验,激发学生的求知欲,好奇心, 培养创新精神. 科学方法：通过观查,记录, 分析实验现象, 培养探究实验规律的方法. 重点难点：离子在不同电极上的放电顺序; 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [复习]参照投影片,思考以下几个问题. [投影一] 1.这个装置是原电池还是电解池?判断的 依椐是什麽? 2.确定电极并写出电极反应式和总的化 学反应方程式. 3.概括电解的基本原理. (引入)电解氯化铜溶液,用惰性材料做电极,(铂或碳) 电极本身不参加氧化还原反应,因此, 两极上的反应只是溶液中的阴阳离子放电,发生氧化还原反应. 思考 回答 1.是电解池; 判断的依椐是有外加电源. 2.和外加电源的正极相连的电极为电解池的阳极; 和外加电源的负极相连的电极为电解池的阴极. 阳极: 2Cl--2e=Cl2.((氧化反应) 阴极. Cu2++2e=Cu (还原反应) CuCl2====Cu+Cl2 ( 3.概括:电流通过电解质溶液而在阴阳两极引起氧化还原反应的过程,即把电能转化为化学能. 倾听 复习上节内容,为学习新知识做铺垫 . 复习原电池和电解池的判别方法. 复习电极反应式的书写规则. 区别原电池和原电池. 吸引学生的注意力. (设问)若将两个电极换成活泼材料的电极,情况将会怎样呢? (板书)二. 电解原理的应用电解食盐水 (投影实验) (引导)1.观察要点: (1)阴极上的现象. (2)阳极上的现象 (3)阴极区溶液中的现象 2.能使湿润的淀粉-碘化钾试纸变蓝的气体,应是学过的什麽气体? (提问)请描述实验现象，试判断出结论　 (板书） 通电前：NaCl=Na++Cl- H2O=H++OH- 通电后：阴极(Fe):Na+.H+ 移向阴极 2H++2e=H2 ( (还原反应) 阳极(C):Cl-.OH- 移向阴极 2Cl-+2e=Cl2 ( (氧化反应) （提问）阴级区附近酚酞试剂变红是什麽原因？ (追问)什么是碱? (小结)在阴极:由于2H++2e=H2(, H+不断被消耗,促进H2O===H++OH- 向右移动,破坏了水的电离平衡, [OH-]的浓度相对的增大了, 因此, 在阴极附近形成了氢氧化钠溶液. （提问）总的电解方程式怎么写? （2NaCl+2H2O===H2(+Cl2 ( +2NaOH （追问）这样写是否正确？ （讲解）工业上就是应用电解食盐水溶液的方法制取烧碱和氯气． （板书）１．电解食盐水制取氯气和　　　　　 　　　　　　烧碱　 （讲解）目前，我国工业上大多采用立式隔膜电解槽电解食盐水溶液制取氯气和烧碱．请同学们打开课本第６０页自学阅读材料．　　　 思考 仔细思考观察出: Fe为阴极,C棒为阳极 回答现象与结论： １．阴极上有气泡． ２．阳极上有刺激性气味气体产生,能使湿润的淀粉- KI 试纸变蓝;应是Cl2. 3. 阴极区附近溶液变红,有碱产生. 金属铁做阴极,不参加反应. 阳极发生氧化反应. 阅读课本第59页最后一行:看后互相讨论,推选代表回答: 阴极区附近有碱生成,NaOH. 回答: 回答： 　　 　（１）未配平 　（２）反应条件应写成通电或电解 阅读、记重点符号 电极材料；阳极：金属钛或石墨；阴极：铁丝网。 隔膜作用：把电解槽隔成阳极室和阴极室；阻止气体分子穿过，防止氢气和氯气混合爆炸，避免氯气和氢氧化钠反应。 净制：除去Mg2+和Cu2+、SO42-。防止Mg（OH）2之类的不溶性杂质堵塞隔膜孔隙。 氢气由阴极室上边导管放出；氯气由阳极室上边导管放出。 确定电极产物,培养观察能力和口头表达能力,