材料作文如何自选角度,联系实际(人教版必修).docVIP

材料作文如何自选角度，联系实际(人教版必修) -------------------------------------------------------------------------------- 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 材料作文如何自选角度，联系实际(人教版必修) 2009-04-12 内容摘要：本文以一篇材料作文为例，着重从如何自选角度、联系实际两方面阐明指导学生进行材料作文的写作，“自选角度”要抓住材料的关键词，抓住材料的中心；“联系实际”可联古今中外的名人名言，历史典故，名人趣事珍闻，社会生活的重大事件，作者的学习、工作的生活实际等等。 关 键 词：材料作文　　自选角度　　联系实际 材料： 一天，汉文帝问右丞相周勃全国一年“决狱”多少，周勃回答不知道；又问全国一年“钱谷出入”多少，周勃还是不知道。文帝问左丞相陈平，陈回答说：你问主管部门的官吏就行了，“决狱”的事问“廷尉”，“钱谷”的事问“治粟内史”。文帝接着又问，各方之事都有人管，那你这个当丞相的管什么？陈回答说：我管臣子们，宰相之责是“上佐天子理阳阴，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职”。文帝听了陈的回答很满意，而周勃感到自己不如陈，就让出了右丞相的交椅。 阅读上面这则材料，要求自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇700字左右的议论文。 这是一套很典型的材料作文，“自选角度”是对立意的要求，“联系实际”交代了写作的方向、行文的针对性。许多考生在这两方面有所欠缺，要么立意不准确，要么不懂联系实际，本文拟从这两方面分别论述。 材料： 一天，汉文帝问右丞相周勃全国一年“决狱”多少，周勃回答不知道；又问全国一年“钱谷出入”多少，周勃还是不知道。文帝问左丞相陈平，陈回答说：你问主管部门的官吏就行了，“决狱”的事问“廷尉”，“钱谷”的事问“治粟内史”。文帝接着又问，各方之事都有人管，那你这个当丞相的管什么？陈回答说：我管臣子们，宰相之责是“上佐天子理阳阴，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职”。文帝听了陈的回答很满意，而周勃感到自己不如陈，就让出了右丞相的交椅。 阅读上面这则材料，要求自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇700字左右的议论文。 这是一套很典型的材料作文，“自选角度”是对立意的要求，“联系实际”交代了写作的方向、行文的针对性。许多考生在这两方面有所欠缺，要么立意不准确，要么不懂联系实际，本文拟从这两方面分别论述。 材料作文最常用，且最适合操作的立意方法是：通读材料，找关键词句。显然，这则材料最后一句话很耐人寻味：“……文帝听了陈的回答很满意，而周勃感到自己不如陈，就让出了右丞相的交椅。”文帝为什么满意？因为陈平谈的“决狱”的事问‘廷尉’，‘钱谷’的事问‘治粟内史’，宰相之责是“上佐天子理阳阴，顺四时，下育万物之宜……”很有道理。所以这则材料的主旨应是：每个人在工作中要各司其职，尽职尽责。如果从这个角度立意，我们认为就抓住了材料的“精髓”，抓住了材料的“神”。立论的角度有许多，这应该算是最佳角度。 当然，学生如果就本人感触最深的一点来谈，只要行文言之有理，持之有据，且又文从句顺，在考试中照样可以得一类分。考试中，学生运用多角度立意的方法，拟了以下一些题目： (1)敬能让贤堪可赞 ——由周勃让贤说开去 　　(2)由周勃让贤想到的…… 　　（感点：周勃让贤以国家利益为重，胸怀宽广） 　　(3)人贵有自知之明 ——由周勃让位说起 (4)周勃为何出洋相？ 　　　　——业精于勤 (5)口才——立身的法宝 (6)从陈平的“各任其职”谈起 　　　——浅议“政企分开，职责分明” (7)失去?拥有 ——从周勃让位说开去 　　(8)度量宽容乃立国之本 　　标题(1)(2)(3)抓住“……让出右丞相的交椅”各有所感。(1)赞扬周勃敬能让贤，不嫉妒他人的人品，并可批评有的领导干部在单位里嫉贤妒能，碰到比自己水平高的部署就千方百计的压制，打击，甚至于公报私仇，设计陷害。(2)赞周勃让位以国家利益为重，不计个人得失，与时下一些跑官要官的人形成鲜明对照，(3)让周勃让位有自知之明。(4)从周勃在汉文帝面前的一问三不知，生发议论：周懈怠政事，缺乏调查了解。从而立论：业精于勤。这四个角度从“周勃”方面立意都是较好的。 (5)可以分析：陈平和周勃一样，其实也不知道全国一年“决狱”多少，“钱谷”出入多少，但结果完全不同，周在文帝面前出尽了洋相，陈平则说的头头是道，结果文帝听后很满意，为什么会不同？陈平口才相当好，周勃则显得木讷，从而论述口才是立身的法宝之一。这个角度也较好。 (6)可抓住材料中“使卿大夫各任其职”，联系朱　基同志在九届人大一次会议上