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（苏教版）一年级音乐上册教案 新年老人走来了 教学内容（一）唱《堆雪人》、《龙咚锵》、《蓝鸟》（二）听《雪花飞舞》、《放鞭炮》、《新年好》、《叔伯新年好》（三）动《堆雪人》、《听一听动一动》、《祝福送给你》、《新年音乐会》（四）拓展“雪”的知识锣鼓知识春节风俗“年”的传说教学目标1在喜庆的氛围中感受节日文化的熏陶，初步感受到音乐和生活的联系。本单元能用自己的方式积极、大方地展示自己，表达对生活的热爱之情。2乐于接触多样化的音乐作品。通过唱、听赏中外有关过年的音乐作品，感受不同国家小朋友过年的生活情趣和音乐风格。3通过“新年音乐会”等活动，学生一学期的学习成果得到展示与检验，艺术评价能力得到提升。课时3课时第一课时教学要求（一）唱《堆雪人》（二）听《雪花飞舞》（三）动《堆雪人》（四）拓展了解“雪”的知识教学目标1有感情有弹性地演唱《堆雪人》，并有创造地完成律动。2《雪花飞舞》，选择适合的打击乐器表现下雪的情景，提高学生对乐器的认识。3从音乐课中了解“雪”的知识教学过程教学步骤导入今天，老师带了个谜语 你们猜猜，谜底是什么？一种花儿真奇怪夏天不开冬天开不长叶子不结果漫天遍野一片白雪花真聪明！那你们知道雪花是什么样的吗？（播放关于下雪的画面）你能在纸上画出它的样子来吗？1画面思考2小组讨论画一画介绍“雪”的知识 课前要求学生运用多种手段查找关于“雪”的资料。雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状及多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬……听《雪花飞舞》这是一首雪花飞舞时的曲子，你能听着音乐用肢体动作表现纷纷扬扬的雪景吗？并且在曲中你能感受到什么，会想到什么？选择我们学过的打击乐器来伴奏。1学生随音乐起舞2边舞边感受音乐方式表达的雪景选择适合的乐器来表现下雪的情景学唱《堆雪人》说说你们看到过的雪景，在下雪时喜欢干的事情。1请学生描述2互相交流下雪时喜欢干的事情老师把你们刚刚描述的情景编进了歌曲中，一起来听。范唱《堆雪人》1仔细聆听2跟着老师把歌词的节奏读出来3听着琴一句句学唱律动《堆雪人》我们也来模仿堆雪人的情景。1将学生分成两部分2指导学生完成好《堆雪人》的律动3鼓励学生发挥想象，创编不同的“雪人”造型，随音乐表演。1一部分扮作“雪人”2其余学生围着“雪人”做各种堆雪人的动作小结这节课我们不仅和雪花做伴，做了这么多游戏，还从中了解了雪的知识。第二课时教学内容1唱《龙咚锵》2听《放鞭炮》3动听一听动一动4拓展了解锣鼓知识教学目标1听出《放鞭炮》中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。 2唱好《龙咚锵》中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，3从中了解锣鼓知识教学过程教学步骤创设情境欣赏《放鞭炮》听赏一首二胡齐奏曲，感受这首乐曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？你能听出乐曲中有模仿什么的声音吗？那鞭炮发出的是怎样的声音呢？再听，听到曲中模拟鞭炮声的地方用动作来表示，并有节奏模仿。欢快活泼热闹喜庆放鞭炮的声音嘭啪劈啪噼里啪啦思考用拍手或其他动作动一动下面我们分组同时模仿鞭炮声X—X—嘭啪过渡学唱《龙咚锵》什么时候会放鞭炮？那过年时除了放鞭炮还会做些什么来表现热闹的场面呢？老师这儿有面鼓，你会怎样来敲？简单介绍鼓会敲出怎样的节奏？（课前写在黑板上）播放《龙咚锵》教师用鼓敲出红笔黄笔的节奏把“咚咚咚咚咚”换成“龙咚龙咚锵”出示锣镲等打击乐器用它们给我们的新年增加欢快的气氛放音乐《龙咚锵》小结过年的时候敲锣打鼓不同方式（磨鼓皮、用手拍鼓面）咚咚咚咚咚咚学生拍出其余部分 注意强弱跟着老师打出的节奏读“咚咚咚咚咚”1按要求读出来2在老师的指导下有节奏地唱出来3采用不同的演唱形式4利用简单的打击乐器给音乐伴奏第三课时教学内容1唱《蓝鸟》2听《新年好》《叔伯新年好》3动节奏游戏《祝福送给你》4拓展春节风俗“年”的传说教学目标1听赏《过新年》和《叔伯新年好》，感受不同地方过新年的欢乐气氛。2把自己美好的祝福在歌曲《蓝鸟》的学唱中表达出来，用笔在纸上画画。3按要求完成节奏游戏。教学过程导入过年了，你会唱哪些在过年时人们经常唱的歌曲？《新年好》听赏《新年好》《叔伯新年好》感受这首歌曲与你所唱有什么不同？简单介绍歌曲背景用不同方式表达自己过新年时的愉悦心情。分小组演唱与众不同表演感受了非洲小朋友过新年时愉快的心情之后，我们再一起到广西壮族去过个新年。歌曲的整个情绪怎么样？你在歌曲中听到了什么？欢快热闹 有欢笑声，向叔叔、伯伯拜年问好的声音你能