（苏教版）二年级音乐下册教案 愉快的梦 3.docVIP

愉快的梦? 教学目标： 1.通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 2.了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 3.进一步学习二声部的合唱技巧。 教学重点： 1.歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 2.乐理知识6/8拍的了解。 教学难点： 1.歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 2.6/8拍的强弱规律的把握。 课前准备：大歌片、录音带。 教学过程： 一、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。） 二、乐理知识：6/8拍的认识。 （1）由《秋天多么美》导入6/8拍。 ??????? 师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？ ????????师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？ ????????师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音） ????????师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？ ????????师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？ ????????师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？ ????????师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？ （2）6/8的含义及强弱规律。 ???????????师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？ ???????????师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ ???????????师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？ ?? （3）两声部教学。 ????师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来 ???????????????????????? 感受一下它的强弱。 a. 出示规律 ?????? 5??? 3??? 5??? 3 ?| 5.????? ˇ3? 4? 5?? | 6??? 4??? 6??? 4? | 6.??????? 6?? 0? | ? ?????? 5??? 5??? 5? 4? 3 | 4?? 4??? 4? 3? 2 ?ˇ | 5?? 5??? 5? 6? 7 ?| 1.?????? 1? 0 | ???????????????? b.?? 视唱旋律??????? （注意换气记号的提示与练习。） ???????????????? c.?? 学习低声部 ?????????????????? 3?? ??1??? ?3? ???1 ?| ?3. ??ˇ? 1 2 3 ?| 4? 2?? 4? 2 | 4.?? 4? 0 | ???????? 3??????? 3? 3 2 1 | 2? 2? 2 1 7 ˇ| 5? 5? 5 6 7 |1.?? 1? 0 || ???????????????? d.? 熟悉旋律。 ???????????????? 师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦， ??????????????????????? 请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。 ?????????????????????? （欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的） 三、新授： 1.导入： ????? 师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？ 2.初听音乐。 ???? 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡…… 3.复听。 ????? 师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？ 4.复听。 ????? 师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？ 5.复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6.视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。 7.用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 8.念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。 9.唱歌词，随琴一起。 10. 分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。 11.??????????? 有感情地演唱。 四、课堂小结。 ?????? 师： 虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如 果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你 们的将来吧！！（随音乐出教室。）