（鄂教版）四年级科学下册课件 不同的声音 6.pptVIP

通过前面几节课的学习，我们知道了 声音是如何产生的？ 振动 声音是如何传播的？ 通过介质传播 我们是如何听到声音的？ 耳 想一想： 为什么他能猜出是谁的声音呢 ？ 声音的大小与什么有关？ ——用力的大小 ——振动的幅度 ——距离的远近 探究声音的高低与什么因素有关 想办法使直尺、橡皮筋发出高低不同的声音？ 直尺发声—比较音调的高低 你发现了什么？ 直尺伸出的越短，声音越高， 直尺伸出的越长，声音越低。 弹拉紧的橡皮筋—比较音调的高低 自然状态 橡皮筋拉长一点 橡皮筋再拉长一点 你发现了什么？ 橡皮筋越紧，声音越高； 橡皮筋越松，声音越低。 想一想？ 如果拨粗细不同的橡皮筋，音调的高低有什么不同吗？ 音调高低在生活中的应用 向水壶里灌开水的时候，我们听到水壶的声音的音调越来越高，我们就知道了水要满了。 同学们发现生活中还有哪些这方面的应用呢？ 例如： 导航——声纳，雷达 金属探伤、B超检查 破碎力强——超声波灭菌菌 。。。。。。。。。。等等等等 课堂小结 声音的强弱（大小）叫做音量 音量的大小与用力的大小和距离的远近有关，用力越大距离越近音量越大，反之越小 声音的高低（粗细）叫做音调 橡皮筋拉的越紧、越短、越细音调越高，反之越低 拓展实验——制作乐器 * * * * ——苏教版 四年级上册 第三单元 玩游戏咯！ 游戏规则： （1）教室里所有人都趴在桌子上，不准偷看。上课前让几个同学在门外等着。上课后所有人都趴下了就请门外的同学一个一个的进来，递给他纸条让他读出来，全班一起来猜是谁的声音。 （2）纸条上写着门外同学进来的顺序。 （3）谁不遵守游戏规则，偷看了我们就不让他继续玩。 因为每个人的声音不同，这种不同的声音我们称之为音色。 怎样使钢尺发出不同音量的声音？ 1、轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音有什么特点； 2、用力拨动钢尺，观察描述钢尺 发出的声音有什么特点。重复3次。 轻轻拨动 用力拨动 声音强弱 振动幅度 振动大 振动小 声音大 声音小 总结 声音的强弱（大小）与用力的大小以及离发声物体的远近有关 用力越大 离发声物体越近 反之 用力越小 离发声物体越远 我们把声音的强弱（大小）叫做“音量” 声音越大 声音越小 拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？ 将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，都用相同的力拨动，仔细观察，比较声音的高低。 绷紧 放松 让橡皮筋保持自然状态，拨动橡皮筋“弦”，听一听发出的声音。 将橡皮筋拉长一点，再拨动“弦”，声音有什么变化? 将橡皮筋再拉长一点，拨动“弦”，声音会变高还是变低？ 保持橡皮筋拉长的长度不变，用左手捏住其中一段，右手拨“弦”，听听声音的粗细 当捏取的“弦”的长度越来越短是声音是变低还是变高？ 总结 皮橡筋 越紧 越短 越细 反之橡皮筋 越松 越长 越粗 音调越高 音调越低 吸管笛：（材料：剪刀，吸管，胶带，牙签。） * *