强化训练六十题技能卷题型.doc

* 强化训练六十?题 案例1下面是?一个12岁的?男孩的韦氏儿?童智力量表评?定结果：? 言语测验 操作测验 ? 言语 操作 总分 类同 算术 理解 背数 合计 排列 积木 译码 迷津 合计 原始分 16 28 12 57 31 20 21 45 43 30 75 20 量表分 52 61 113 量表分 7 13 8 11 13 10 52 10 16 10 13 12 9 61 智商 102 115 109 1. 单选：该儿童的智力?水平在同年龄?段属于（）选　　项：A.高于平常 B.平常 C.低于平常 D.超常2. 多选：关于韦氏儿童?智力量表下述?说法正确的是?（）。选　　项：A.适用于学龄阶?段的儿童和青?少年（5～16岁） B.语言（文字）和操作（非文字）测验兼而有之? C.言语测验和操?作测验交叉进?行 D.WISC-CR的每项分?测验均单独记?分3. 多选：施测韦氏儿童?智力量表时的?注意事项有（）。选　　项：A.施测过程最好?没有第三人在?场 B.可以适当的鼓?励，提高受测人对?试题的兴趣 C.因儿童注意力?集中时间较短?暂，测试应分多次?完成，以保证效果 D.主试可以根据?情况，调节答题时间?4. 选：从结果看操作?测验的强点是?（）。选　　项：A.迷津 B.排列 C.类同 D.拼图5. 单选：从结果看该儿?童的操作智商?和言语智商相?比（）。选　　项：A.言语技能发展?较操作技能好? B.可能有运动性?非言语技能缺?陷 C.视觉加工模式?发展较听觉加?工模式好 D.言语能力和操?作能力的差异?没有实际意义? 言 语 测 验 操 作 测 验 言语 操作 总分 知识 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分16 13 13 14 14 40 58 13 44 24 30 量表分57 60 117 量表分10 7 11 9 12 8 57 13 10 14 1 12 60 智商 91 114 102 单选：91、该求助者处于?常模平均水平?的分测验项目?是（）。 （A） 知识（B）相似性 （C）拼图 （D） 数字符号 单选：92、该求助者高于?常模平均水平?约一个标准差?的是（ ）。 （A）FIQ （B）PIQ （C）VIQ （D）IQ 多选：93、以下说法正确?的是（ ）。 （A） 总智商可以由?比率智商公式?计算得出（B）总智商可以反?映被试者的总?体智力水平 （C）总智商是言语?智商和操作智?商的平均数（D） 总智商可以通?过常模转换表?查出 案例3[07年11月?，三级] 下面是某求助?者的WAIS?-RC的测验结?果： 言 语 测 验 操 作 测 验 言 语 操 作 总 分 知 领悟 算术 相似 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计 原始分 24 20 15 18 14 65 33 17 29 25 17 75 49 124 量表分 14 12 13 11 12 13 75 8 13 9 12 7 49 智商 115 95 107 多选：91、关于WAIS?-RC，正确的表述是?( )。 (A)严格按照“先言语测验后?操作测验的顺序进行 (B)适用于1 6岁以上的被?试者 (C)数字广度测验?包括顺背和倒?背两个部分 (D)采用了比率智?商 多选：92、该求助者测验?成绩高于常模?平均水平的分?测验项目是( )。 (A)知识 (B)相似性 (C)数字符号 (D)图片排列 单选：93、从FIQ来看?，该求助者的智?力等级属于( )。 (A)超常 (B)高于平常 (C)平常 (D)低于平常 案例4[08年5月，三级] 一般资料：求助者，男性，16岁，初中二年级学?生。 案例介绍：求助者小学三?年级时，父母离异，她和爷爷奶奶?住