五年级语文上册期末复习计划和教案设计.docVIP

五年级语文上学期期末复习计划 蒙志华 一、复习总目标： 根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。 二、复习内容 1．生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。 2 3．句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。 4．修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。 5．阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。 6．习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。 三、复习重点 1．正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言2．朗读、背诵要求背诵的课文。 3阅读方法审题方法的指导。 4习作“我最尊敬的一个人”。 1．课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 阅读；习作训练； 阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。 总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下： 学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。 中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。 优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。 一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。 二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习措施 1.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。 2．密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3．加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4．发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。 5．认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。 八、复习进度表 时间 复习内容 复习方法 12月25日，星期一 复习第六单元 背诵、默写、检查 12月26日，星期二 复习第七单元 背诵、默写、检查 12月27日，星期三 复习第八单元 背诵、默写、检查 12月28日，星期四 检测考试，讲评试卷 练讲结合，教学生如何使用答题卡答卷 12月29日，星期五 修辞手法 设计相关习题让生练习，师指导 1月2日，星期二 修改病句 设计相关习题让生练习，师指导 1月3日，星期三 句式的转化 老师设计相关专项训练习题，先练后讲再练 1月4日，星期四 作文训练 师组织学生进行写作练习，师生共评互改，掌握文章的写作常识与技巧。 第一、二单元复习 教学目标： 1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 4．掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。 5．通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计四教时 第1－2课时教学 教学目标： 1．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。 2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。 3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程： 一、感知课文内容： 1．《窃读记》 ①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。 ②男女对着背，背出情感来。 2．《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。 ②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。 ③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3．《古诗三首》 ①知识作者与朝代。 ②有感情地背诵这两首诗。 ③能感知诗的主题思想。 ④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 ⑤边背边想着字的写法。 4．《梅花魂》 ①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。 ③复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识 1．明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2．典型分析： ◆读了　钢铁是怎样炼成的　这本书　我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号。 ◆我很喜欢读　石灰吟　和　墨梅　这两首诗。 ●分析：中间是没有停顿的。 3．练习加深感知 ①十年树木　百年树人　老师的教诲之恩　我终生难忘 ●注意引号的使用方法。 ②小明　上课要专心　千万不