2015年春一年级语文下册《一个奇怪的问题》教案 沪教版.docVIP

一个奇怪的问题 教学目标： 1、认识本课的7个生字，积累8个词语，能正确描写4个字：提、题、杯、居。 2、用音序查字法查出“挺、叔、误”在字典中的页码。 3、正确朗读课文。根据带点词语的提示读出句子的语气。根据课后要求做实验，用几句话说说实验过程和结果。 4、了解伊琳娜从小爱动脑，大胆质疑科学家的故事，学习伊琳娜善于思考、敢于实践的品质。 教学重点： 1、朗读课文（继续学习用音序查字法查汉字）。 2、按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果。 教学难点： 正确朗读课文。根据带点词语的提示读出句子的语气。根据课后要求做实验，用几句话说说实验过程和结果。 教具准备： 多媒体课件、实验用的有关器具、生字卡片、田字格小黑板。 教学过程： 一、直示课题，谈话质疑 1、出示课题： 37 一个奇怪的问题 2、齐读课题。 学习生字：题（半包围结构） 3、质疑： 一个奇怪的问题是什么？ 谁提了个奇怪的问题？ 为什么说这是个奇怪的问题？ 后来这个奇怪的问题解决了吗？ 二、感知课文、学习生字 1、带着刚才的问题提出的问题，听课文录音。 2、自由读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。 3、指名分节读课文 4、交流：这个奇怪的问题是什么？是谁提出来的？ 出示句子： 在满满的一杯水里，放进一颗石子儿，水就会溢出来。如果把同样大小的金鱼放进去，水却不会溢出来。你们说这是为什么？ 自由读、个别读、齐读句子。 5、小组合作，学习生字：提 互相帮助读通句子。 交流。 6、最后这个问题解决了吗？是谁解决了这个问题？ 出示最后一节，简介居里夫人。 7、读读课文，找出其余生字，同桌互相学。注意“挺”是后鼻音。 三、朗读课文，感受内容 读课文，想想：科学家向小朋友提出这个问题后，三个小朋友分别是怎样表现的？ 学习第2——6节 （1）自由朗读，找找：小女孩、小男孩、伊琳娜分别是怎么说的？怎么做的？ （2）指导读句：她挺生气。第二天，她去问科学家：“叔叔，你为什么提了个错误的问题？” （3）朗读第2——6节 小组轮读、师生配合读、分角色朗读 （4）我们也像伊琳娜一样，，动手试一试，看看这是不是真的？ 请学生上台做实验 3、那么科学家为什么要提这个问题呢？ 读第七小节（重点读出“哈哈大笑”的语气） 4、总结：要勤于思考、大胆质疑 四、动手做实验，说话练习 1、有人说：把生鸡蛋握在手心里，无论你怎么样用力，鸡蛋都不会碎，请你动手试一试，把实验过程和结果告诉大家。 2、学生分小组实验 3、交流 五、复习生字，积累词语，巩固音序查字法。 1、做“解开小问号”游戏，巩固生字。 2、游戏：“知识爷爷送礼物”，积累词语。 查字典比赛：用音序查字法查“挺、叔、误”的页码。 指导写字。（重点：提、题） 板书设计： 一个奇怪的问题 提出 问、做实验 科学家 伊琳娜 课外阅读： 《摩尔根的观察》 作业设计： 基础题： 描写：提、题、居、杯 抄写词语：问题、提出、因为、叔叔、错误、动手、长大、哈哈大笑 积累题： 比一比，在组词 提（ ） 挺（ ） 题（ ） 艇（ ） 哈（ ） 试（ ） 恰（ ） 式（ ） 照样子，写一写 例：胖墩墩 懒（ ） 急（ ） 慢（ ） 羞（ ） 笑（ ） 甜（ ） 填上合适的词 （ ）的科学家 （ ）的小女孩 （ ）的问题 （ ）的金鱼 拓展题： （练习说话）：回家把捏生鸡蛋的实验过程及结果向爸爸、妈妈说一说。 1