北师大版语文七下唐宋大诗人诗的物候说课教案.docVIP

《唐宋大诗人诗中的物候》说课稿 （第十二周） 说教学目标： 1、了解与作者有关的文学常识和物候知识 2、理清课文条理，培养学生获取、筛选、整合信息的能力和应用能力。 3、学习本文的说明顺序及举例子等说明方法。 4、掌握科学知识，提高自身素质，激发探索科学奥秘的兴趣。 说教学重点：诗中蕴含的物候知识，及从诗人受到的启迪；本文的说明顺序 说教学难点：了解物候现象的变化，掌握科学知识，提高自身素质。 说教学方法：分析、探究、合作。 说教学过程： 一、情境导入 播放有诗情画意的的唐诗图片，学生一起吟诵，教师导入本课。 设计意图： 从学生们熟知的诗歌入手，吟诵诗句欣赏画面，然后导入，如画的诗句中蕴含着丰富的物候知识，让学生耳目为之一震，原来是不仅给我们带来优美的意境、还蕴涵着物候知识呢，激发学生探究本课的学习兴趣。 二、初读任务 本文的说明对象？说明对象的特征是什么？ 说明对象：唐宋大诗人诗中的物候 特征：唐宋大诗人围绕物候现象，从现象探求其本质写出有价值的诗歌 设计目的：整体把握文章内容，抓住本文设计的主要问题 三、 合作探究： 文中引用唐宋大诗人的那些作品？其中包含着那些物候知识 ？ 第二段引用了黄宗羲的一段话，仔细阅读，说说他的含意及其在课文中所起的作用。 唐宋大诗人是怎样懂得大自然的语言的？ 四、学有所悟 从字里行间你感悟到了什么？体会诗句的美感、蕴含的奥妙 ！感受诗人情怀！