北师大版语文七下海燕教案1 2).docVIP

教学设计 题目 第一课 海燕 总课时 2 课时 学校 八中 教者 高春玲 年级 八年 学科 语文 设计来源 网络 教学时间 教材分析 海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体特点（散文诗）适于单元要求：强调朗读，注重联想与想象，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。自然这也是顺应新课程标准“阅读”部分的要求。 学情分析 1.本设计力求通过多层次诵读、多角度发现、个性化体验、艺术性创编等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进，并在读、说、写的层进训练中进一步落实教学目标。??? 2、力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过开展小组讨论、圈点批注、大量的仿句说话练习等多种形式的活动，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。 所以我采取以朗读为主线，通过设计精巧的微型话题，在学生与文本之间、学生与老师之间架起和谐的桥梁，进行平等式对话教学， 教学目标 1、引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 ??? 2、品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。 ??? 3、领会“海燕”精神的内涵，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”精神的现实意义。 重点 1、理清本文的主要形象及其精神内