北师大版语文七下生于忧患，死安乐教案1.docVIP

生于忧患，死于安乐 第一课时 教学目标： 1、准确而流畅地朗读、背诵课文。 2、掌握文中一些常见文言实词，能用现代汉语翻译课文。 3、学习课文层层推进，步步深入的论的论证方法。 4、认识“生于忧患，死于安乐”的深刻含义，并且从其中受到教育和启示。 教学重点与难点： 重点：通过多种形式的朗读，借助注释和工具书，理解文意，积累重要文言实词。 难点：体味孟子气势充沛的语句，体会围绕论点，层层推进的论证方法。 说明： 文言文教学，强调诵读。将《生于忧患，死于安乐》一文的教学重点定位于“诵读，并在此基础上理解文义”，难点则定位于“体会层层推进的论证方法”。教学方法的定位是“诵读为主，学生为主，教师的引导、启发、辅导为辅”，目的是通过本文的教读，使学生学会积累一点文言文学习的方法。 本教学设计以学生读议为主，教师适当点拨为辅，体现了以学生为主体、以教师为主导的课标要求。学生在自主、合作的学习中可以体验到学习的快乐，掌握阅读文言文的一般方法。在教师引导下的探究学习，能够使学生结合文本和生活等方面的学习资源，达到学以致用的目的。 教学过程： 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 导入课文 1、讲述青蛙和羚羊的故事。 2、作者简介。 思考：两则故事的共性。 有趣的故事能激发学生思考，意在启发学生调动、训练自己的思维能力。 聆听感知 1、播放课文录音。 2、字词正音。 1、聆听课文。