2015年春三年级语文下册《失踪的森林王国》教案 北师大版.docVIP

失踪的森林王国 教 学 目 标 1.掌握本课的生字词。 2.学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。 3.理解相关生字词语在课文中的意思。积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试”等成语。 教学重点 理解重点词语在课文中的意思，积累成语；在对比朗读中想象森林被砍前后的不同景象，体会森林的重要性。 教学难点 了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。 教学方法 谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。 课前预习 1.初读课文，标出自然段序号，圈出文中出现的生字、多音字，利用工具书自学生字、标出多音字的多个音，写会本课生字。 2.品读课文找出自己感受深刻的词、句、段，想一想：为什么会使自己感受深刻？并标注记号或感受。 3.把自己读文后不懂的问题写下来，等待课堂上与同学、老师交流解决。 教学过程 一、导入新课 1.（板书课题：森林王国）展示课件，师：在很久很久以前，有一个地方，那里鲜花四季开放，野果挂满枝头，小猴子在树间悠荡，梅花鹿在泉边饮水，兔子在草丛间出没，鸟儿在枝头高唱，你们知道那是哪里吗？ 2.补充板书（失踪的）但是有一天它却突然失踪了，这样一个安详和乐的森林王国为什么会失踪呢？他又是怎么失踪的呢？今天我们就一起走进课文《失踪的森林王国》 二、学习生字 1.课件出示难读词语：富饶、饮水、烟囱、高楼大厦、置若罔闻、绿树浓荫、四处横行、狞笑。“厦”是个多音字。 2.教师出示生字：查字典“踪”“劝”、字音：“调”是多音字。难写字“建”强调笔画笔顺。字形：区别“燥—躁 3.学生写好字行天下。 三、初读课文　 1.想一想：课文主要讲了一件什么事？在小组内说一说：课文主要讲了一件什么事情？（很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国美丽富饶。可当新国王上台后，砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。） 2.按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。第一部分（1—3自然段），第二部分（4—13自然段） 四、了解森林王国富庶繁荣的景象 1.全班齐读课文第一部分，请同学谈谈你对森林王国过去的了解。 2.自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？ 3.出示文中相关的文字，学生读一读。 “森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。” （让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林之间的富饶以及原因。） 五、总结： 同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们下节课继续学习课文。 个性修改 布置作业 抄写生字词。 完成拓展练习。 板书设计　　 1