2015年春三年级语文下册《陶罐和铁罐》教案 冀教版.docVIP

陶罐和铁罐 　　 　　1.10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋”等词语。 　　2. 　　3. 　　4. 　　 　　 　　 　　 　　 　　2 　　 第一课时 　　 　　1. 　 　　2. 　　 　　 　　1. 　　 　　3. 　　 　　1. 　　 　　2. 　　1）我喜欢陶罐，因为它谦虚；不喜欢铁罐，因为它骄傲。我的根据是课文写“骄傲的铁罐看不起陶罐”，还常常奚落它。陶罐则不是这样，它不但说话很谦虚，而且不和铁罐一般见识，避免矛盾激化，不和它争吵。　　（2）陶罐不但谦虚，也很善良、真诚。你看，当人们刚把陶罐从土里掘出来，它立刻就说：“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”陶罐不计前嫌，豁达大度，我喜欢它。　?（3）陶罐敢说真话，我喜欢它这一点。它说：“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。”从这可以看出陶罐并不是“懦弱”的东西。　?（4）我不喜欢铁罐，它不仅骄傲，还很武断。它对陶罐说：“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”事实上，后来粉身碎骨的不是陶罐，而是铁罐被完全氧化了。看问题不能绝对。……　　师随机引导学生结合课文理解“奚落”、“懦弱”等词语的意思。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　3）同桌互换角色，再练习有感情的朗读。 　　 　　1.　　　　学生三五结合，分别排练“古代”“现代”两幕，分角色扮演陶、铁二罐、众人、旁白者，人人参与，当堂练习。　　2. 　　 　　1.　　“故事告诉我们什么道理?并结合实际谈谈自己在学习或生活中有什么感受。”　　学生热烈讨论，互相谈自己的感受。 　　　　2.　　例：陶罐扮演者：“我是一个谦虚而又不懦弱的陶罐的扮演者，但在实际中我可不是一个谦虚的人……。　　　　铁罐扮演者：“我是一个骄傲而又盲目自大的铁罐的扮演者。从这个角色中我感受到铁罐因为看不起别人的长处也看不到自己的缺点，而得了个可悲的下场、希望自己在学习中不重蹈铁罐的覆辙……。”　　同学：畅谈自己的体会……。 第二课时 　　 　　1. 　　2.　　例：人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。　　不要只看自己的长处，用自己的长处去比别人的短处。人都有长处，也都有短处。　　人们应该学习陶罐的胸怀，不应像铁罐那样自以为天下无敌。　　这则寓言通过一个有趣的小故事，说明了一个深刻的道理，这就是不要以已之长，比人之短，要多看别人长处。　　长处弄不好倒成了短处，铁罐结实但容易氧化；短处弄好了也能变成长处，陶罐埋在土里多少年也氧化不了。　　……　　3. 　　 　　1. 　　 　　2. 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　1. 　　 　　2. 　　 　　　　铁罐优点：坚固，缺点：丑陋　　陶罐优点：美观，缺点：易碎　　师：下面我们共同改写这则寓言，赞扬铁罐，批评陶罐，赋予它们相反的性格，题目就叫《铁罐与陶罐》。　　生边议边改、汇报。 　　　　一天，突然发生了大地震，陶罐摔得粉碎，而铁罐却安然无恙。 　　 　　1.　　学生各自开始创编。　　2.　　例：《大海和小溪》。　　　?《手机与ＢＰ机》。　　　　《墨水和钢笔》。　　　　《鲜花和绿叶》。　　　　《鹦鹉和老鼠的故事》。　　　　《兵马俑和航天飞船》。　　　　《大树和小草》。　　　　《石头和棉花的对话》。　　　　《黑猫和白猫》　　　　　……　　3. 　　　　过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人……白猫想：凭我的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定把黑猫送给别人。结果呢？结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫问老奶奶：“我这么洁白，为什么不留我呢？”老奶奶笑着告诉它：“我不管是白猫还是黑猫，捉到老鼠的才是好猫！” 　　 　　1. 　　2.　　 拓展练习　　七、找朋友 　　 　　 　　 1