北师大版语文五年级上册第3单《唯一的听众》word教案小学语文教案学案.docVIP

《唯一的听众》 教学目标： 1. 学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 教学重难点： 培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。 第二课时 一、导入 今天我们接着学习唯一的听众，先回想一下本文主要讲了一件什么事？ 二、自学解读 １.在老人真诚的鼓励下，“我”的心理、行动发生了怎样的变化？ ⑴　老人的鼓励，给我了信心和力量，很快，我就发觉我变了，家里人对我的变化，大吃一惊。 ⑵　有一次，她竟说──引说： 这时，老妇人又在想些什么呢？（引导学生体会这是老妇人再次给我信心和力量。） ⑶（出示课件）为什么我会忘记老人是一个聋子？为什么我会觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？ ２.同学们，学到这里，我们对这个老妇人有了更深的了解，现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢？　（　　）的老妇人。　 ３.此刻，小伙子有多少话想对这位“耳聋”的老妇人说啊！ 假如你是小伙子，你会对这位“耳聋”的老妇人说什么？ 指导朗读，读了这段话，你能体会到小伙子此刻的心情吗？（感激、激动） ４.有感情地朗读课文： 小结我在学琴的过程中，心理和