2015年春四年级语文下册《小溪流的歌》教案 冀教版.docVIP

《小溪流的歌》 【课 题】《小溪流的歌》 【教材分析】 《小溪流的歌》是一篇文字优美、内蕴丰富的童话，作为教读课，教授有关的童话知识，以及认识学习童话的规律，熟读课文，对文章内容做整体感知。通过对课文内容的理解，充分认识童话的特点。 【教学目标】 1、知识与能力目标：能有感情的朗读课文，品味作品形象生动、充满童趣的语言。 2、过程与方法目标：充分认识童话的特点。 3、情感态度与价值观目标：培养学生积极地人生态度，向善的品质，乐观的心理。 【教学重难点】理解小溪流的永不停息、乐观向上的精神。 【教学方法】朗读教学法，研讨点拨法 【课前准备】 1.学生准备：预习课文，自学生字、词语，搜集整理有关作者情况。 2.教师准备：录音机、小黑板 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 　同学们，今天我想先请大家欣赏四文乐曲，这些曲子是老师精心挑选出来的，在欣赏乐曲的时候，同学们可以思考一下，这些曲子让你们想到了什么？再顺便想想老师的葫芦里卖的是什么药？现在先请大家轻轻松松地欣赏音乐吧！ 学生各抒己见，自由畅谈，教师鼓励学生随想象驰骋。如果有学生谈到感觉像水流，教师应自然地向课文内容靠拢。学生思维活跃，能切合实际，大部分学生能联想到水流。）教师放音乐带第二部分，并配乐朗读，朗诵内容为从文申抽取的适合音乐需要的优美文字。 （学生随音乐进入情境，表情愉快。）指导学生将音乐欣赏中得到的美好感受带入课文。小溪流一路上过枯树桩、苦草、乌鸦、泥沙、沉船等 奋斗无止境 【课后反思】 1