决定举办隆化幼儿教师优质课评选活动.DOCVIP

附件1： 幼儿园教师优质课评选活动教师推荐表 姓名 性别 年龄 民族 学历 班类 任幼儿教师年限 工作 单位 讲课 成绩 等级 个人教学、教研、科研情况简介 所在单位意见 县教育部门意见 盖 章 年 月 日 盖 章 年 月 日 注：此表每人填写一式3份，比赛结束后，所在单位、县教育部门各存一份 附件2 幼儿园教师优质课评选集体教育活动设计评定标准 参评教师 工作单位 授课班级 教育领域 活动课题 教案设计日 期 项 目 评 定 标 准 权 重 得 分 教 育 活 动 目 标 （权重6 （1）全面、具体，符合《指南》理念和教材实际 2 （2）切合幼儿实际，体现层次性 2 （3）教学重点、难点确定的明确、合理 2 活 动 准 备 （权重2 安排使用的教具、学具、课件、操作材料等有利于调动幼儿学习的积极性，并能促进其主动学习 2 活 动 时 间 安 排 （权重2 活动时间分配合理，动静交替 2 活 动 过 程 （权重10 （1）教育活动过程设计体现整体性与融合性 4 （2）教育活动过程设计体现活动性与游戏性 4 （3）教育活动过程设计体现科学性与规范性 2 评委 / 评课人签字 总 分 备 注 附件3 幼儿园教师优质课评选 集体教育活动组织实施（课堂教学）评定标准 参评教师 工作单位 授课班级 教育领域 活动课题 讲课日期 项 目 评 定 标 准 权重 得 分 教 育 活 动 目 标 （权重6） （1）具体明确，适合幼儿的当前水平 2 （2）顺应幼儿的兴趣和需求 2 （3）体现本领域特点并与其它领域互相渗透，有整合性 2 活 动 内 容 （权重5） （1）贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿经验和视野 2 （2）适合幼儿的当前水平，又有一定的挑战性 2 （3）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展 1 活 动 组 织 方 式 策 略 （权重24） （1）以游戏为基本活动形式 6 （2）有丰富的活动材料，幼儿在操作中主动构建知识和技能 6 （3）为幼儿安排充分的探索时间和思维的过程 3 （4）对幼儿进行适当的启发引导，没有过多的干涉 3 （5）集体、小组、个体活动有机的相结合 3 （6）合理安排活动时间，张弛有度，使幼儿始终保持积极、主动的探究欲望 3 教 师 技 能 （权重12） （1）能关注幼儿的兴趣，适宜调整目标，进行积极的引导 4 （2）为幼儿提供平等、民主的学习环境，投放丰富的、多层次的、蕴涵教育目标的材料 4 （3）关注不同幼儿活动中的表现和反应，察觉他们的需要，给予适宜的引导和帮助 4 教 育 效 果 （权重9） （1）幼儿有浓厚的学习兴趣，积极参与活动 3 （2）幼儿能在与环境、材料的相互作用中拓展经验 3 （3）幼儿在活动中有主动性，能体验到满足和成功感 3 教 学 特 色 （权重4） （1）教学具有个性特点 2 （2）教学某一方面有独到之处 2 评委 / 评课人签字 总 分 备 注 附件4 幼儿园教师优质课评选教学反思评定标准 参评教师 工作单位 授课班级 教育内容 （领 域） 活动课题 说课日期 项 目 说 课 内 容 权 重 得 分 说 教 材 （权重4） （1）本教育活动内容在教材中的地位和作用 1 （2）本次集体教育活动的具体教育目标 2 （3）教材的编写思路、结构与特点，重、难点的确定 1 说 幼 儿 （权重1） 幼儿现有认知水平分析 1 说 教 法 与 手 段 （权重2） （1）教学方法的运用 1 （2）教学手段的运用 1 说 教 学 程 序 （权重5） （1）教学思路与教学环节 2 （2）教与学的双边活动安排 1 （3）重点与难点的处理 1 （4）说明板书、课件的设计 1 教学反思 （权重5） （1）从理论上对课堂教学的成、败、优、劣分析 3 （2）从实践上做出恰当合理的分析 2 语言表达 （权重3） （1）论述清楚，说理透彻 1 （2）语言表达准确、流畅、规范 1 （3）使用普通话，仪态举止 1 评委 / 评课人签字 总 分 备 注 1