第14课时牛顿第二定律应用Ⅲ-常州金坛区第四中学.DOCVIP

备课组在主备人第二备课基础上集体再次讨论、论证最终定稿形成教学案 牛顿第二定律应用(三) ——连接体 姓名： 重点 ：学会连接体问题的分析方法------整体法、隔离法 知识回顾：一、 几个相关联的物体一起运动时，形成的整体叫________． 二、对加速度相同的连接体：若求系统中某两物体间的相互作用力时，往往是先用　　　　法求出　　　　，再用　　　　法求　　　　。 对加速度不同的连接体：求系统中某两物体间的相互作用力时往往采用隔离法 题型一：整体、隔离解连接体 两个物体A和B，质量分别为m1和m2，互相接触放 在光滑水平面上，如图所示，对物体A施以水平的 推力F，则物体A对物体B的作用力等于（　　） A.　　　　B.　　　 C.F D. 【变式训练1】：(1).若m1与m2与水平面间有摩擦力且摩擦因数均为μ则对B作用力等于　　　　　。 (2).如图所示，倾角为的斜面上放两物体m1和m2，用与斜面 平行的力F推m1，使两物加速上滑，不管斜面是否光滑，两物体 之间的作用力总为　　　　　　　　。 总结： 题型二：隔离、整体解连接体 【例2】　如下图所示，沿水平方向做匀变速直线运动的车厢中，悬挂小球的悬线偏离竖直方向37°，球和车厢相对静止，球的质量为1 kg，车厢质量为9 kg.(g取10 m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)求： (1)车厢运动的加速度并说明车厢的运动情况； (2)作用于车厢上的合外力． 【变式训练2】.如图所示，箱子的质量M＝5.0kg，与水平地面的动摩擦因 数μ＝0.22。在箱子顶板处系一细线，悬挂一个质量m＝1.0kg 的小球，箱子受到水平恒力F的作用，使小球的悬线偏离竖直 方向θ＝30°角，则F应为多少？（g＝10m/s2） 题型三：加速度不同的连接体 【例3】如图2-3所示，质量为M的木箱放在水平面上，木箱中的立杆上套着一个质量为m的小球，开始时小球在杆的顶端，由静止释放后，小球沿杆下滑的加速度为重力加速度的，即a=g,则小球在下滑的过程中，木箱对地面的压力为多少？ 【变式训练3】.如图所示，质量为M的木板可沿倾角为θ的光滑斜面下滑， 木板上站着一个质量为m的人，问（1）为了保持木板与斜面相 对静止，计算人运动的加速度？（2）为了保持人与斜面相对静止， 木板运动的加速度是多少？ 针对性训练： 1. (多选)如图所示，在光滑水平面上有两个质量分别为m1和m2的物体A、B，m1＞m2，A、B间水平连接着一轻质弹簧测力计．若用大小为F的水平力向右拉B，稳定后B的加速度大小为a1，弹簧测力计示数为F1；如果改用大小为F的水平力向左拉A，稳定后A的加速度大小为a2，弹簧测力计示数为F2.则以下关系式正确的是(　　) A. a1＝a2，F1＞F2 B. a1＝a2，F1＜F2 C. a1＜a2，F1＝F2 D. a1＞a2，F1＞F2 2. (多选) (2011·南京一模)如图所示，两块粘在一起的物块a和b，质量分别为ma和mb，放在水平的光滑桌面上．现同时给它们施加方向如图所示的推力Fa和拉力Fb.已知Fa＞Fb，则a对b的作用力(　　) A. 必为推力 B. 必为拉力 C. 可能为推力，也可能为拉力 D. 可能为零 3. (单选)如图所示，两个质量分别为m1和m2的物体组成的连接体在斜面上运动，物体与斜面间动摩擦因数均为μ，当作用力F一定时，质量为m2的物体所受的拉力T(　　) A. 与θ角有关 B. 与斜面摩擦因数有关 C. 与系统运动状态有关 D. T＝，仅与两物体质量有关 4、　(多选)如图所示，在光滑地面上，水平外力F拉动小车和木块一起做无相对滑动的加速运动．小车质量是M，木块质量是m，力大小是F，加速度大小是a，木块和小车之间动摩擦因数是μ，则在这个过程中，木块受到的摩擦力大小是(　　) A. μmg B. C. μ(M＋m)g D. ma *5、如图所示，质量M = 10kg的木块ABC静置 于粗糙的水平地面上，滑动摩擦因数μ = 0.02 ，在木块的倾角θ为30°的斜面上，有一质量m = 1.0kg的物块静止开始沿斜面下滑，当滑行路程s = 1.4m时，其速度v = 1.4m/s ，在这个过程中木块没有动，求地面对木块的摩擦力的大小和方向。（重力加速度取g = 10m/s2） 第14课时　牛顿第二定律应用(四) ——临界问题 姓名 重点：1. 进一步熟悉并掌握“整体法”和“隔离法”，能运用此法解决“连接体”问题． 2. 知道动力学中一些临界问题，并会运用极限法、假设法等一些特殊方法处理问题． 知识回顾：一、解决临界问题，不能停留在一个状态(点)去研究临界问题，而是要研究________的过