2015年秋四年级语文上册《父亲的叮嘱》课件3 沪教版.pptVIP

破折号的作用：1解释说明 2声音延长 3表示转折或递进 * （关照、嘱咐） 寂寞 素描 审视 不知好歹 教诲 半晌 在课文中找到父亲叮嘱“我”的内容。 “你看见对象是怎样的，就把它画成怎样，不要想当然。” 自己想怎样就怎样 默读课文2-19节，思考： “父亲的叮嘱”又出现了几次； 分别出现在什么情况中，起到了什么作用？ 1、画杨桃时 如实照画 2、老师教育同学们时 让我终身受用 对“我”的习作，老师和同学们的态度？ 老师看了看我的习作，走到我旁边，俯下身来审视了一下讲台上的杨桃，…… 老师发现了（ ）。 哈哈大笑 嘻嘻哈哈 “好——笑——” 同学们认为我画的杨桃很（ ）。 课文中几次提到了父亲的叮嘱？父亲的叮嘱分别是在什么情况下出现的？ 1、“我”害病在家，父亲教我画素描时，总是叮嘱“我”。 2、画杨桃的时候，“我”想起父亲的话。 3、看着老师教育几个同学，“我”又一次想起父亲的话。 我在画杨桃时心情是非常矛盾的，如实照画吧， ； 按想像中的去画吧， 。 “嘻嘻，杨桃是这个样子的？” “倒不如说是五角星……” “这幅写生，画得像什么？” “像五角星！” “画杨桃画成了‘五角星’，好笑吗？” “好——笑——” “看看杨桃，像你平时想像的模样吗？” “不……像。” “像什么？” “像 ……五角星。” …… …… 看着这一切，我的耳边仿佛又想起父亲的叮嘱。是的，父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。 无论做人做事都应如此——实事求是。 你觉得老师的教育方法好吗？为什么？ “看看杨桃，像你平时想象的模样吗？ “不……像。” “像什么？” “像……五角星。” “好，你站起来。下一个……” 事实证明，我画的杨桃是（ ）。因为从我的角度看去，杨桃的确像（ ）。 我在写生课上把杨桃画成了 ，那是因为 ，还因为 。 叮嘱：再三嘱咐的意思。 面面相觑： 觑：看。你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 是的，父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。 画画的时候应该（ ），（ ）的时候也应该（ ）。 实事求是 捧腹大笑 开怀大笑 傻笑 窃笑 苦笑 眉开眼笑 哄堂大笑 嬉皮笑脸 笑盈盈…… 摘录文中描写“笑”的词语。你还能再写几个吗？ 哈哈大笑 嘻嘻哈哈 *