2011---2012学年度第二学期教学工作计划.docVIP

2011---2012学年度第二学期教学工作计划 工作思路 坚持教育教学管理的捆绑式发展，发挥全程评价的导向功能，深度聚焦课标、教材、学生和教法等要素，强化对教学的过程性管理，在教学实践中锤炼，在锤炼中把握备、讲、练、批、辅、考各环节的基本规律，提高教学工作的艺术性，感受教学工作的价值与艺术性，从而提高课堂教学实效。 重点工作 （一）依托教学质量全程评价，强化对教学的过程性管理。 （二）扎实开展校本教研，提高教师队伍整体素质。 （三）坚持考试研究，促进质量稳定提高。 （四）规划学校三级课程体系，梳理、完善校本课程。 三、具体措施 （一）依托全程评价，强化对教学的过程性管理。以各环节的优质高效，保障结果的高质。具体措施有两条 1、严格月考核制度，实行月考核公示。全程评价第一项主要是对工作态度和教学业绩的评价，同时也是我们的月考核标准。月考核共25分，采取扣分方式，以教务处抽查为主要考核方式，辅以巡视和座谈。 2、组织青年教师评优课活动，实践中锤炼提高。 （1）参加人：45岁以下青年教师，45岁以上教师自愿参加。 （2）活动时间：第四周至第十周 （3）评价标准：全面评价，但侧重以下四方面： 第一看学生学：是否关注了学生自主学习的过程，也就是说，是否突出了学生的主体地位，让学生去经历并且体验，使学生积累一定的学习活动经验，掌握基本的自主学习策略，进而提高学习能力。 第二看教师讲：首先看教师讲的时机是否得当。其次看讲的是否到位。（何谓到位？不仅讲是什么，更要讲为什么？） 第三看效果：课堂教学效果才是衡量一节课最重要标准。任何一个学科我们都要求针对课堂教学目标设计的不同形式的当堂测评，以便我们及时反馈课堂教学效果。我们看效果，就看这个测试结果。 第四看学科德育：学生在学校的大部分时间在课堂，因此，课堂也是实施德育的主渠道。我们的三维目标中的情感态度价值观就是学科德育的具体体现。因此，这一目标的有效落实。即是衡量学科德育是否到位的标准。 （二）扎实开展校本教研，提高教师队伍整体素质。 校本教研是以解决学校问题为出发点，以本校教师自主研究为形式的教研。我们目前的主要问题主要有以下三点： 第一，由于缺乏有效的组织校本教研的策略，校本教研实效性不强。 第二，教师有研究的意识与行为，发现不少问题，却缺少解决这些问题的有效策略。 第三，从多学科质量分析和课堂观察看，我们的学生有效学习策略严重缺失。对此，我们制定了四项措施： 1、组织组长培训，提高组织校本教研的能力。 今年我们被确定为“教育学院绿耕校本教研基地校”。从进校、教委的角度会帮我们联手专家，深入指导我们的校本教研活动。希望各位组长和老师们珍惜机会，通过我们扎实、深入的教研，确实提高我们组织教研、进行教研的能力。 2、组织教研活动观摩。 本学期，学校校本教研的大主题是教与学策略的研究，各组依据本组实际再具体化。 观摩活动内容以课例研究为展示形式，先做一节课，然后由组长组织本组教师围绕课例，依据本学期的教研主题进行研讨，观摩的教师也可以参与研讨。通过这种互学互动的教研，推动我们校本教研的深入、有效开展。同时有效提升我们设计教学、评价教学的能力。具体的教研活动安排： （语数：周二下午3:30----5:00；科任：周三下午3:30----5:00） 第一周：各组制定计划，校本教研课例研究模式培训（语、数）； 第二周：交流计划和校本教研课例研究方案 第三周：课标学习体会交流（数学集中、科任各教研组内，主任参加）（交流讨论是有效地学习方式） 第四周：班主任教研 第五周：教研观摩活动（一）四年级、英语组 第六周：教研观摩活动（二）五年级、体育组 第七周：校长讲座 第八周：班主任教研 第九周：教研观摩活动（三）一年级 第十周：语文教研：观看张立军讲座 第十一周：期中复习检测 第十二周：机动 第十三周：期中检测分析 第十四周：教研观摩活动（四）三年级 第十五周：教研观摩活动（五）二年级 第十六周：班主任教研 第十七周：各组活动 第十八周：各组活动 第十九周：期末复习 第二十周：期末检测 第二十一周：总结、交流 3、落实集体备课，提高教学设计能力。（延续上学期的集体备课时间和要求） 电子详案，书上写提纲。2—6年级学生的自主学习单组长统一印制。 4、坚持走出去、请进来。争取区级研究、展示课、外出学习的机会，搭建学习、展示的平台。 （三）坚持考试研究。通过质量监控和质量分析，不断发现和解决问题，保证质量的稳定提高。 1、坚持质量监控： 通过专项过关、单元验收、期中、期末检测与随机监控相结合的形式，监控整个教学过程。要求所有学科单元检测由组长有计划组织，单元检测要写进教学进度计划，教务处随机抽查单元检测试卷，计入月考核；科任学科在进行单元测试过关的基础上（第9、15周分别上交期中、末检测试卷）。本学期，小教研要