培训导学案（对学）谢拂岚.docVIP

樊城区2013年暑期教师业务培训语文学科导学案(3) 参训教师所在学校： 时间：2013年 8月 22 日 地点：牛首中心学校 参训教师： 课题 如何有效落实对学 课型 综合课 课时 1课时 主备人 谢拂岚 复备人 谢拂岚 学习 目标 1、我知道对学的要求及对学流程。 2、我能够结合具体课例，研讨如何有效落实对学，进而解决有效交流、共同提升问的问题。 3、养成合作习惯，培养合作意识，学会分享学习成果。 重难点预测 重点：结合课例，研究有效落实对学。 难点：形成具体解决有效交流、共同提升的措施。 学习过程 教师“复备”栏或学生笔记栏 课前预习：学习《“三究四学”高效课堂标准、流程与操作要领》的关于对学部分。 学习过程: 点燃激情 导入新课 1、课前板书课题和学习目标。 2、谈话导入新课。 3、解读学习目标。 二、静心独学 独立探究 （一）、通过课前预习《“三究四学”高效课堂标准、流程与操作要领》一书 1、我知道对学时对学生的要求是： 2、1、我知道对学时对老师的要求是： 3、我认为“对学”的流程是： （二）、结合具体课例，研讨如何有效落实对学，进而解决有效交流、共同提升的问题。 3、阅读P86-88习作课各部分关于对学的内容，结合《印象最深的人》习作导学案总结“三究四学”高效课堂小学习作课写作指导和写作讲评应如何有效落实对学，再总结对学时对子间如何有效交流、共同提升？ 习作指导： 习作讲评： 4、阅读P100小学语文识字课各部分关于对学的内容，结合P101-102二年级上册《识字一》导学案总结“三究四学”高效课堂小学语文识字课应如何有效落实对学，再总结对学时对子间如何有效交流、共同提升？ 三、合作探究，共同成长 对学：对子学习互帮助 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子互相交流独学部分的学习成果，对子相互补充、建议或提出质疑。完善学习成果。 3、提出对学后仍不能解决的疑问。 群学：团结合作齐努力。 各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员互相交流，尝试解决，小组长梳理总结。 组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍不懂的问题。 组长到“任务报到站”自主申报大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 四、主动展示，张扬个性 （多种形式进行大展示）： 按领取任务的先后顺序进行展示。 五、共同提升，促进发展： 请你为有效落实对学提两点建议： ——————————————————————————— ——————————————————————————— 六、运用双色笔 ，整理学案