中学2017-2018学年度第二学期工作计划与中学2017-2018学年度第二学期工作计划要点合集.docVIP

中学2017-2018学年度第二学期工作计划与中学2017-2018学年度第二学期工作计划要点合集 中学2017-2018学年度第二学期工作计划 中学20**—2017学年度第二学期工作计划 一、指导思想以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20**-2020年）》为指导，在镇委镇政府和上级教育行政部门的正确指导下，紧紧围绕东莞市创建广东省推进教育现代化先进市和镇委、镇政府打造水乡综合创新区的奋斗目标，更新教育观念和方法，坚持“提升教师专业化水平发展学校”的指导思想，深入推进“三创”教育，进一步提高德育工作和教学工作的实效性,为实现我镇、我市教育事业的科学发展、实力发展、优质发展、全面发展贡献自己的力量。 二、工作目标1、教师：强化集体备课。 2、学生：整洁就是纪律，勤奋就是方法。 3、高考：重点本科上线20人以上，本科以上上线150人以上中考：中考总平均分超过市总平均分。 5、非毕业班：初、高中非毕业班成绩均达到同类学校中等以上水平。 三、德育工作（一）持续做好德育基础工作 1、推进社会主义核心价值体系教育。创新德育方式方法，拓展德育载体和途径，开展社会主义核心价值观主题教育活动，坚定不移地使社会主义核心价值教育融入学生教育的全过程。 2、深化爱国主义教育，弘扬和培育民族精神。通过开展“我的中国梦”、“我们的节日”、“向国旗敬礼”等主题教育活动和“幸福东莞、和谐家园” 、“民族团结教育”等主题教育宣讲活动，引导青少年学生了解本土文化，更好地传承民族传统文化，更好地服务家乡、服务社会。 3、加强良好行为习惯养成教育，培养现代公民。深入贯彻教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，结合“做一个有道德的人”和现代公民教育活动，借助《养成好习惯》、《知行礼仪》等校本教材，将良好行为习惯养成教育和现代公民素养教育融合于学生的各项德育工作中，培养青少年学生“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民意识突出诚信教育，助力“信用东莞”建设。以建设社会主义核心价值体系为根本，弘扬“厚于德、诚于信、敏于行”新时期广东精神，以省教育厅组织编写的教材为重要载体，加大诚信教育力度，引导教职员工和青少年学生树立社会主义荣辱观，形成知荣辱、讲正气、促和谐的良好风尚。 （二）全面落实立德树人根本任务1、建设精神引领平台，让学生学习有榜样。以社会主义核心价值体系为精神引领，深入开展“学雷锋”和向时代楷模学习的主题教育活动；继续通过评选市“三好学生”和“优秀学生干部”，挖掘和树立先进典型，让学生学习有榜样，引导学生勤奋学习、努力进取；继续在全校学生中推进信心教育，坚持以“每月一星”、“成功案例”为载体帮助学生树立我能我行的信心，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。 2、建设才智展示平台，让学生实践有载体。以校园文化建设为导向，以校园特色项目为载体，为学生搭建才智展示平台，让学生在参与中提升自身综合素质。开展体育、科技、文化、艺术、阅读节及中学开展毕业礼、成人礼等活动。加强指导推动校园社团建设，推进学校文化育人。开足体育课程，开展大课间体育活动督查、通报，确保学生每天一小时校园体育活动。完善体育设施，推进足球项目。加强美育工作，提升艺术教育水平，开齐开足艺术课，开发音乐校本教材，通过“文艺汇演”、“书画作品展”等形式来提高师生的艺术素养，动员组织优秀节目参加全市中小学师生才艺展示活动。展丰富多彩的校园艺术教育活动。 3、建设心理对话平台，让学生情感有依托。以校园团体辅导为主体、以个体跟踪辅导为补充，以建立学生心理健康档案为基础，以专职心理教师为保障，对学生全程、全方位加强人文关怀。以实现学校心理健康教育的均衡发展、规范发展和提升发展为目标，以培养全体学生良好心理品质、有效干预学生心理危机、促进心理健康教育的普及发展和有效提升为主题，面向全体学生，培养学生良好心理素质和健全人格。深入开展心理健康教育，着力强化生命教育。用好专业心理老师，开设心理课。大力推进学校心理咨询室和学生心理健康档案建设，健全完善学生心理问题预防、预警、干预机制和个案辅导及转介机制，着力构建线上与线下、面对面与网络相结合的多层次、多形式交流对话平台，对学生全程、全方位加强人文关怀。创建市心理健康教育示范学校建设家校安全防护平台，让学生健康成长有保障。以家校合作、联动育人为抓手，构建学校、家庭、社会互相促进、互为补充的安全防护网络，促进学生健康成长。继续开展“千师访万家”活动，重点加强单亲家庭子女、留守儿童、学困生等特殊学生群体的家庭教育指导工作，利用信息平台、班级博客、家长QQ群、微信群等形式，保持家校间的密切联系和良性互动，充分调动家长参与教育的积极性，关注每一个学生的身心发展。加强学校家庭教育研究与探索，进一步健全班、级、校的家长委员会建设，充分发挥家长委员会在学校管理中的