二年级上册音乐课件-第一单元《好朋友》12_苏少版.pptVIP

　　《大白象》（童声齐唱）是一首优美抒情的儿童歌曲，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。 返回目录 大白象 打掌掌 两只小象 音乐游戏： 打花巴掌 口哨与小狗 　　《两只小象》是一首三拍子的歌曲，亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍时的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉孩子们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。 返回目录 大白象 打掌掌 两只小象 音乐游戏： 打花巴掌 口哨与小狗 　　《打掌掌》这首童谣流传于江西鄱阳一带，是小朋友们在一起玩对拍手掌游戏时的儿歌。全曲仅8小节，只用了mi、sol、la三个音，节奏明快，口语化。歌曲中暗含了四二拍和四三拍的节拍转换。 返回目录 大白象 打掌掌 两只小象 音乐游戏： 打花巴掌 口哨与小狗 　　《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按着季节数着花的名字，说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的唱歌游戏。 返回目录 大白象 打掌掌 两只小象 音乐游戏： 打花巴掌 口哨与小狗 本单元作品内容生动、有趣、贴近生活，同时将继续巩固一年级音乐双基内容。演唱歌曲《两只小象》和《打掌掌》，前者为优美的三拍子，后者为活跃的二拍子，除了在节拍上形成对比，还融入了巩固四分、八分、二分节奏，巩固mi、sol、la音高感，为后续识谱学习作铺垫。三拍子欣赏曲目《大白象》以叙事的方式、拟人化的创作手法，表现小动物们和睦相处、认真学习的情景，在人文主题和音乐节拍感受上与《两只小象》相呼应。欣赏《口哨与小狗》将引导我们初步感知音乐段落的异同。音乐游戏《打花巴掌》在同学和音乐之间的互动、交流中获得更好的人文体验。另外，本单元还将认识有固定音高的打击乐器铝板琴，这不仅丰富了课堂乐器的类型，还可以帮助我们建立、巩固音高感，使音乐实践活动的类型得到拓展。 听 唱 动 总 大白象 打掌掌 两只小象 音乐游戏： 打花巴掌 口哨与小狗 《口哨与小狗》（管弦乐）听一听：体验小主人公吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步时轻松愉快的感受。找一找：音乐中加入了什么有趣的声音？走一走：当听到主题A的时候随乐踏步走，当旋律重复出现的时候换方向，或者分小组加入。辨一辨：完整地聆听全曲，当听到相同音乐的时候做动作。说一说：乐曲哪两个部分相似？第三部分比第一部分多加入了什么声音？通过这些活动我们不仅可以对乐曲有深入的体验，而且音乐能力也能得到锻炼和提高。 《大白象》（童声齐唱）首先可以完整而充分地聆听，感受歌曲和《两只小象》相同的人文主题以及三拍子的韵律感。再根据课本中的图示逐步加入三角铁、小鼓和响板的伴奏，充分体验和表现三拍子的音乐特点。此外，结合歌曲的学习还可以尝试根据歌词创编情境表演。 听 总 唱 动 大白象 打掌掌 两只小象 音乐游戏： 打花巴掌 口哨与小狗 《两只小象》可以在两只小象碰面时打招呼的情境中按节奏接龙说歌词，“呦啰 啰”的地方做出小象碰碰鼻子打招呼的动作。听范唱找出“呦啰 啰”的音高区别，并从接龙演唱入手学习整首歌曲。歌曲学习完成后，可以用三角铁和响板加入伴奏，进一步体验歌曲三拍子的韵律感和小象们相互友爱的情感，同时为欣赏曲目《大白象》的打击乐器合奏做好铺垫。 《打掌掌》可以从朗读童谣入手，用歌曲伴奏做背景音乐，同时加入声势律动，通过动作的变化来体验二拍子和三拍子的节拍转换。在充分体验的基础上，用整体听唱法学习整首歌曲，并尝试编创其他的拍掌方式（可以个人拍，也可以两人拍）随演唱表演。在熟练演唱歌曲的基础上，跟老师模唱歌谱，并结合铝板琴听辨及演奏。 唱 总 动 听 大白象 打掌掌 两只小象 音乐游戏： 打花巴掌 口哨与小狗 音乐游戏《打花巴掌》 在第一遍听范唱时，可只在间奏的地方按照教材中的图示做声势动作，第二遍时再加入念白部分（可以由教师拍响板伴奏）。熟练之后尝试在间奏的地方创编声势动作和其他的念白内容。创编活动可以采用个人和小组合作相结合的方式。 为歌曲《大白象》伴奏 在充分聆听歌曲后，用打击乐器为歌曲伴奏。课本中的示意图设定了可供参考的组合方式，在伴奏时要注意速度、音响的配合，声部之间要求节奏准确、声音和谐。 动 听 唱 总 大白象 打掌掌 两只小象 音乐游戏： 打花巴掌 口哨与小狗 * * * * * * * * * * * * * * * *