2016-2017届七年级数学上册 5.2 数据的整理（一）教案 （新版）沪科版.docVIP

5.2数据的整理 项目 内容 课题 5.2数据的整理（1） （共 2 课时，第 1 课时） 修改与创新 教学目标 1、知识与能力 通过实例理解整理数据的必要性，了解整理数据、描述数据常用的方法．理解扇形统计图的特点，会画扇形统计图，能够用扇形统计图描述有关数据． 2、过程与方法 经历用统计图整理、描述数据的过程，体会统计图在实际生活中的应用． 3、情感、态度与价值观 体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用．通过参与数学学习活动，形成主动学习态度． 教学重、难点 重点：利用表格整理数据和折线统计图的画法． 难点：折线统计图的特点和画法． 教学准备 应用投影仪，投影片。 教学过程 一、创设情景问题。引入课题 问题：在上一节“你最喜爱的节目形式”调查中，我们得到了下面的数据： A A A B C C A D E A E B B A C A C D A C C E C C A C A B D B A B A A D B C C A D A C C E A D E C B A 由这些数据你能立即看出喜爱哪种节目的同学最多吗? 说明；创设情景的问题让学生体会到收集的数据一般较散乱，因此要进行整理． 二、讲授新课． 1．分组用唱票法制作如下节目的统计表 节目类型 人数 百分率 歌曲 17 34％ 器乐 8 16％ 舞蹈 14 28％ 戏曲 6 12％ 相声、小品 5 10％ 说明：统计表格不仅可以迅速回答上面的问题，而且可以根据它来合理安排节目． 2．单独制作 小学已学过用条形统计图来整理数据，你能将上面的统计表制成条形统计图吗? 说明：条形统计图的绘制： (1)画两条互相垂直的射线； (2)在水平射线上适当均匀地分配条形位置，确定条形的宽度； (3)在铅直的射线上根据数据大小确定单位长度； (4)画出长短不同的条形，并在条形的上方注明数据． 3．分组练习 根据上列表绘制折线图： 说明：折线图的绘制 (1)画两条互相垂直的射线，水平射线一般表示各部分名称，铅直的射线表示所 给数据及单位． (2)描点． (3)用线段依次将这些点连接起来． 三、例题学习 例1：某市晚报社为了密切与广大市民的联系；更好地为全体市民服务，也为了扩大报纸的发行量，设立了“百姓热线”电话，对群众提供的问题尽量给予让人满意的答复．在某一个星期中，该报社的“百姓热线”共接电话80个．其中介绍刚刚发生的奇闻轶事、供编辑部考虑是否采访、报道的有5个，对交通、道路存在的问题提出整改建议的有13个；对在日常生活消费中利益受到损害的投诉电话有17个，就环境保护方面的问题提意见的建议有25个，讲购房方面问题的有7个，介绍市内出现的好人好事，希望报社宣传报导的有13个． (1)列出“百姓热线”在这一星期中所接电话的统计表。 (2)请绘制在这一星期中“百姓热线”所接各类电话的条形统计图。 (3)请绘制在这一星期中“百姓热线”所接各类电话的折线统计图。 分析：题目中的电话共分为6类，因此在所画条形统计图中应该有6个“条形”，每条的高度应与相应的次数成正比，可先考虑最高的一条的高度，以保证图形美观，又便于观察与比较．折线图同条形统计图相似。 解：“百姓热线”该周所接电话的统计表和条形统计图分别如下： 图略 四、课堂练习 1．某校学生会在“暑假社会实践”活动中组织学生进行社会调查，并组织评委会对学生写出的调查报告进行了评比．学生会随机抽取了部分评比盾的调查报告进行了统计，绘制的统计图如下所示，请根据该图回答下列问题： (1)学生会共抽取了 份调查报告； (2)若第A等为优秀，则优秀率为 五、课时小结 1．条形图是用宽度相等的，用条形的高低或长短来表示数据特征的统计图。 2。在制作条形图中培养学生的动手操作与合作交流能力， 六、布置作业 板书设计 教学反思