《估计费用》学案.docVIP

课题：《估计费用》 学生姓名： 序号：2012050607 （五年级数学第六单元第七课） 学习目标： 1．在解决实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。 2．体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 学习重点：探索估算的方法，培养学生的估算意识。 学习难点：引导学生从不同的角度探索估算策略。 预习·导学 1．估算下面各题的结果，并将你的方法讲给你的同桌。 59.68÷20 ≈ 0.56×999≈ 48.9-17-13.1≈ 19.9+13.1≈ 29×12≈ 24.9×4.1≈ 2．求一个数的近似数的方法有哪些？请列举在下面。 3．同学们一定也到商场或超市购买过东西，你是怎样估算自己大约要花费多少钱的？ 4．我们的朋友淘气一家人去超市购物，他记录下所购商品的名称和价格。 此时，淘气的爸爸、妈妈和收银员分别提出了三个问题。请大家尝试帮助他们解决。（方法不限） （1）爸爸的问题：购买上述商品大约要付多少钱呢？ （2）妈妈的问题：购买上述商品，我带了100元钱够吗？ （3）收银员的问题：当我把每种商品的价格输入收银机后，淘气父母亲一共应付多少钱呢？ 5．在估算过程中你用了哪些策略和方法？ 学习·研讨 1．全班交流。 学生说出自主学习过程中存在的困惑，师生共同帮助解决。 2．引导学生总结估算的方法。 3．小结。 拓展·延伸 　　 1．估算下列结果，并将你的方法讲给你的同桌。 （1）1.26+4.79+0.99+1.37+2.58≈ （2）0.33×998≈ （3）41.986÷6≈ 2．走进生活。 　　　（1）牛排每千克12.6元,小明买了2千克,店主收了26.2元,店主算得对吗? 　　　（2）李阿姨在超市买了两袋米（每袋35.40元）、14.80元的牛肉、6.70元的蔬菜和12.80元的鱼。她带了100元，够吗？ （3）春季服装八折优惠，上衣每件55元，爸爸带50元，够吗？ （4）某小学六一节准备评选200名优秀学生，每人奖一件10.40元的学习用品，校长琢磨这笔花费应该不会超过2200元，对吗？ 学习体会： 学习评价： 1 自我订正区： 自我订正区：