九年级《历史与社会》教学计划与九年级三好班集体申报材料合集.docVIP

九年级《历史与社会》教学计划与九年级三好班集体申报材料合集 九年级《历史与社会》教学计划 一、教学内容 1.《历史与社会（九年级全一册）》 2.《思想政治》第五册 二、教材分析 人教版《历史与社会（九年级全一册）》《我们面对的机遇与挑战》在七、八年级教学内容的基础上，围绕人们最为关注的若干现实问题，诸如和平与发展；人口、资源与环境；人权、民主与法制；经济成长、科学进步与道德建设；政治多极化、经济全球化与文化多元化等，培养学生进行综合分析，思考应该建设一个什么样的社会，促进学生立足于当代社会，学会面对、学会选择、学会参与。从教学内容的安排看，有三个主题： 一是与当代中国国情和发展密切相关，具有现实性；二是全球普遍关注的问题，具有开放性；三是需要跨学科领域的视角，具有综合性。而所有主题的讲述，则一概采取专题探究方式，以促进学生在探究过程中提高综合能力，尝试自主构建对社会问题的认识和理解。从教学体系的构建看，本阶段采取主题型整合与共时性叙述相结合的方式。这既考虑到学生已有的学习基础和学习内容逻辑的完整，更着眼于学生综合能力的培养，以充分体现综合课程的价值。从《历史与社会》课程体系的整体设计看，九年级教科书可以说是最能体现综合文科课程特色的内容。 （一）本册教科书的整体结构 考虑到九年级为义务教育阶段的毕业班，学生面临中考复习的教学实际，为讲求教学的实效，教科书编为全一册，共设6个单元、60课时，按照每课1～2课时编写（根据课程方案规定，本课程的学时为每周4课时）。 （二）教科书内容选材原则 本册教科书涉及的内容相当广泛，在选材时，考虑以下几个方面。 1．逐一落实《全日制义务教育历史与社会课程标准（实验稿）》（二）中“我们面对的机遇与挑战”一级主题的内容标准要求。在此基础上，为完成课标教学内容的需要，可作适当的拓展。 2.引用大量的案例要有典型性、说明性、思考性、可拓展性等，同时还要适当地考虑到地域性（中国和外国、农村与城市等）。 3．精心选择图片、地图、图画、统计图表等，它们是重要的教学内容，是教学内容不同的呈现方式，因此不能“摘到篮子里就是菜”，要精挑细选。 （三）课文编写体例的规范 各课教学内容由若干目题组成，目题是组织教学内容和教学过程的基本单位。TD colSpan=2目题内容由“课文”和“专题探究”两部分组成 一方面，鉴于本教科书内容所涉及的学科背景知识更为宽泛，以及主题综合的特定要求，而采用综述内容的课文方式；另一方面，仍坚持全套教科书“内容活动化，活动内容化”的编写风格，而采用专题探究的方式组织相关教学内容。两者结合，共同构成各目题所包含的基本内容。 三、教学进度 TD width=43 周次 九年级三好班集体申报材料 九年级三好班集体申报材料 敬爱的领导、亲爱的老师、同学们，大家好： 首先我谨代表九年xx全体同学表示感谢：感谢xx老师陪伴我们走过了懵懂、青涩的初一；感谢王银老师陪伴我们走过了躁动、叛逆的初二；感谢包老师陪着我们完成初中生涯中最重要的一年；感谢所有教过我们班的全体老师：老师们，你们辛苦了！我们将不负众望，决胜中考！ “又是一年芳草绿”，时光荏苒，虽然年轻的脸庞依然充满稚气，但我们已经有了成长的积淀。 我们用爱点亮前程，带着这盏信念之灯，即使前进的路上有再多的阴霾，我们也不会退却。 因为我们有一个共同的名字——九年xx。 20**年的9月，我们相聚在盘中，聚在九年xx，这是一种缘分。 因为有缘，所以相聚；因为相聚，所以相知；因为相知，所以相助； 因为相助，所以相爱。是的，我们是相亲相爱的一家人。 九xx是一个团结、博爱、和谐、务实、睿智、奋进的集体。豆蔻年华，青春活力在此刻被我们挥洒得淋漓尽致。28颗紧紧团结在一起的心，28份钟情拼搏的渴望，28双追求上进的明眸，28位朝气热情的热血青年，为了心中的目标而不懈的努力。浓厚的班级文化 和极强的凝聚力时刻感染着这个优秀集体中的每一个人，执著的我们时刻准备着为青春的梦想放手一搏 ！ 在三位班主任的引领下,我们整个班集体越来越优秀!我们班级的每个兄弟姐妹都有着强烈的责任感!做事必须善始善终,从不做虎头蛇尾的事。班主任对我们每个人都是因材施教,我们的成绩也因此有了明显的进步。从前的我们，觉得学习是个枯燥无味的事情，但现在，我们觉得，刻苦学习而且热爱学习便是我们的责任与幸福！ 我们班班干部是个非常负责的团队,学习委员课间和同学们积极讨论学习上的问题，也常常帮助那些学习稍差一些的同学。体育委员责任心强，每节课都在认真负责的管理班级，分担课任老师的工作量，也常常帮助同学做一些力所能及的事情。宣传委员每次都按时更新板报，为班级树正气。纪律委员不仅能保证自身不出任何纪律问题，还能保证同学不违反各项纪律。卫生委员有超强的工作能力和责任心，班级生活中各种琐事都是由卫生委员负责