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休閒娛樂活動策劃與管理Festival and Event Management 科目講師: 黃露鋒 自我介紹 澳洲Griffith大學休閒管理博士候選人 中華專案管理師 實務經驗: 五年休閒與觀光 地區開發規劃 學術經驗: 大學兼任講師 澳洲大學兼任講師 觀光,文化,休閒,運動相關設施規劃與管理 Mobile: 0931-814-310 E-Mail: huang_alex@ 科目簡介 本科目主要在發展一個基本的認識來了解休閒產業與娛樂活動之間的關係。科目中探討了無論在公營或私營的休閒業者中，娛樂活動所伴演的重要角色。 教學方針 了解人類休閒行為及活動節目策劃的模式與程序是本課程的基本目標，藉由這些知識來有效的幫助休閒服務產業中娛樂活動品質的提高。本課程提供了最新的休閒行為與活動策劃模式，在老師的引導下學生將自我發展出本科目在休閒產業中伴演的角色和運用的技術與機會。 課程目標 學生在修完這門科目之後，應具備以下之知識、能力及技術： 娛樂活動在休閒產業中的角色及其重要性。 休閒行為一般之基本概念。 有能力去了解與分析不同休閒族群之休閒型態。 了解娛樂活動策劃的理論、考量因素、策劃模式與過程。 有能力針對不同之休閒族群與型態,設計出適合之休閒活動。 有豐富的想像力(Imagination)，創造力(Creation)，以及足夠的領導能力(Leadership)，來鼓舞人們參加新而多樣的休閒活動。 要達到上述的這些目標，學生必須出席每週兩小時的課程。這些課程將包含了課堂授課、影片欣賞、討論、學生專題報告。 課程內容 課程內容包括以下的一些主題: 介紹娛樂活動的相關休閒產業及服務目標客群。 休閒行為概論。 目前休閒遊憩活動之現狀。 未來休閒遊憩活動之分析與預測。 不同休閒族群(如兒童、青少年、成年人、老年人、殘障人士、家庭婦女、退休老人等)之社會背景與休閒娛樂需求。 根據不同的休閒族群做休閒活動設計。 活動目標之設定、訂定計畫流程、活動計畫之考慮因素(人時事地物，Who、 What、 When、 Where、 How、 Finance)、活動行程之掌握及人員分配、財務控制管理、活動後之檢討及建議。 校外個案研究，以增加實際操作的實務經驗，並訓練溝通技巧(Communication)與領導能力(Leadership)。 教學方式 在知識方面 希望透過自我的研究與團隊小組相互的學術交流，來拓展垂直深度及水平廣度的知識。 在技術與能力方面 希望訓練學生多方面收集相關資料的技巧與能力，並且以繕寫報告的方式來增強文學素養。 在態度與價值觀方面 希望培養學生的自我責任感。發揮自動自發的積極精神，為自己將來以及休閒產業有所貢獻。 指定教科書與參考資料 指定教科書： Johnn A. O’Toole, McDonnell, Harris (2004). Festival and Special Event Management. 節慶與活動管理。陳希林 閻蕙群(譯). 台北：五觀。 其他參考資料 Farrell, P Lundegren, H.M.(1991). The Process of Recreation Programming: Theory and Technique。State College, PA: Venture. Kraus, R.G. (1997). Recreation programming: a benefit-driven approach. Boston: Allyn and Bacon. Rossman, J.R.(1995). Recreation programming: designing leisure experience. Champaign: III: Sagamore Pub. Bammel, G Burrus-Bammel, L.L. (1992). 涂淑芳譯。休閒與人類行為,台北:桂冠圖書公司。 張春興(1979), 心理學, 台北: 東華書局。 王百祥(1998), 團康活動設計, 台北:眾文圖書公司。 課程計劃大綱 課程計劃大綱 成績考核(一) 在一學期的課程中，以下列三種成績評鑑方式，來考核學生之學習效果: 書面報告(Assignment)(1000~~1200 words-30%) (12pt; 1.5 space) :學生必須在課堂上講解不同族群之本質與休閒行為後，自選或由老師分配特定之族群，針對選擇的族群做一篇具有深度之休閒行為與休閒需求分析報告。 ? 書面報告的目的:在於了解特定族群之休閒行為模式，才能針對不同的需求去設計發展出適合之活動節目，並且培養學生積極主動收集相關資料的學習態度以豐富專業知識。 成績考核(二) 教學影片欣賞報告(Report