宁夏新课程英语教学研究和案例分析.ppt

英语教学研究与案例 吴忠市教育局教研室 王月娥 wangyue_e57@126.com 培训内容安排 宁夏课程改革与07年高考 正确理解课程性质与目标 课程内容标准分析 教学建议 与 课堂活动设计 教学评价建议 教学故事交流与研讨 学习与借鉴 正确理解课程性质与目标 高中英语课程的性质与目标 《标准》指出，“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和英语实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力的过程，又是他们拓展视野、丰富生活经历、促进思维发展、锻炼意志、陶冶情操、发展个性和提高综合人文素养的过程”。 正确理解外语教育和综合语言运用能力 高中外语教育既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需求，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。 综合语言能力包括：扎实的语言知识和熟练的语言技能、积极向上的情感态度、有效的学习策略、开放的文化意识 。 ? (1)学习外语有利于促进个人的发展。语言既是人们在学习、生活、工作中的重要交流工具，也是重要的思维工具。学习母语以外的语言，不仅能够拓宽交流渠道，而且有利于心智的发展，特别是思维能力和认知能力的发展。????(2)只有学习外语才能有效地参与国际经济活动。在经济日益全球化的当今社会，能用外语进行交流是公民必备的技能之一。目前世界上除了以英语为官方语言的国家以外，还有很多非英语国家把英语列为主要外语语种。积极推进外语教育将有利于促进本国公民参与国际经济贸易活动和文化交流活动。 ????(3)学习外语有助于促进相互理解。21世纪是一个知识的社会。外语能力和跨文化理解能力已经不再是可有可无的技能，而是公民必备素养。学习外语有利于公民更加全面地理解其他国家的民族、文化和传统，并加深对本民族和本国，文化与传统的理解。也就是说，学习外语有助于加深我们与其他国家之间的相互理解。????(4)学习外语有助于学生挖掘自己的学习潜力，培养积极向上的情感态度。正如体育、戏剧、音乐、美术等课程，语言课程也是丰富学校课程内容和挖掘学生学习潜力的重要学习领域。青少年时期，特别是中小学阶段是语言发展的重要时期。必须为青少年提供学习外语的机会，以挖掘他们的学习潜力和热情，并通过外语课程培养学生积极向上的情感态度和价值观。 必修1第3、6模块，学生可以了解到最新的磁悬浮列车、计算机知识、因特网技术、手机信息符号等。第5模块可以学习在真实的化学实验课上会接触到的各类材料、器皿、仪器及实验的方法和过程。必修2第3模块学习了解音乐、乐器、音乐家、作曲家；第5、6模块了解 学习传媒如何以它迅捷有效的方式向我们传达生活的各种信息、提供娱乐，使我们的生活充实有趣。还有顺选6的克隆、战争与和平、人际关系；顺选7的篮球、姚明；狄更斯作品，美国Hip-Hop 音乐；少数民族文化；世界文化遗产；顺选8的南极、文艺复兴、国外饮食、征服太空、唐诗等等。 应该教授哪些语言和如何教授语言？ 对这两个问题的回答构成语言教育者的语言教学观(views of language teaching)。语言教学观对课程标准的制订以及教材的编写具有直接的指导作用。 就语言的本质而言，《标准》体现了工具性与人文性高度统一的语言观；就语言学习的意义而言，《标准》所体现的基本理念是，学习语言（包括母语和外语）既有利于促进个人的全面发展，也有利于个人参与社会活动。 模块式课程设计的意义 增强课程的灵活性，满足学生自主选择和个性发展的需要；使英语课程逐步走向以专题或课题为组织线索的课程体系，有利于学生进行探究学习，有利于学生发展个性化志趣；便于学生及时调整学习计划。 教材根据课程标准编写，模块是教学目标的重要载体，而不同教材呈现的模块会有不同侧重，教材可能与课程标准有一定差距，但殊途同归，最终都会达到相应的目标要求。教学中必须把握好目标要求，结合教学实际需要，灵活地创造性地使用教材。 模块学习目标和内容以分级目标要求为依据 必修课程1-5模块依据六级和七级目标要求，达到七级要求即达到高中毕业的水平； 选修课程系列I的6-8模块依据八级目标要求，高考要求英语至少达到八级； 选修课程系列I的9-11模块依据九级目标要求，供有兴趣和学有余力的学生选学。 如何因地制宜开设选修课程 应重视模块9-11的选修课程和任意选修课程，并在高三学年继续开设这些选修课程。总复习时间最多一个学期，甚至可以半个学期。这有利于更好培养学生综合语言运用能力，无疑也会提高考试成绩。 开设选修系列II课程 语言知识与技能类 语言应用类 欣赏类 课程内容标准分析 “高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自