现代文阅读、古诗文鉴赏教案.doc

现代文阅读、古诗文鉴赏教案 现代文阅读和古诗文鉴赏是高考的重点难点，很多同学对这两个板块的复习往往很头痛，我总结了一下原因有几个： 1、没有条理 对文章没有一个条理性认识 含糊不清 2、理解难，很难把握这两个板块中的情感脉络，文章的思想感情线索，说通俗点就是思想感情。 3、语言表达能力太差 4、总体归纳不到位，片面 跑题 混乱 针对这四条重大缺陷，我将用两道例题简短的向大家进行一些讲解。 首先我们来看一道现代文阅读 第一 阅读 （二）阅读下面一段文字，完成1—4题。 白居易的美学思想 白居易继承儒家传统美学思想，强调诗歌在社会生活中应该发挥“补察时政”、“泄导人情”的积极作用。他认为诗歌所以能发挥这样的作用，是由诗歌的本质决定的，即“诗言志”这个命题。所谓“诗者：根情、苗言、华声、实义”，所谓“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于诗歌”概括起来，也还是“诗言志”这三个字。正是诗歌的这种本质，决定了它可以普遍地感动人心，同时也决定了通过它可以见国风之盛衰，闻王政之得失，知人情哀乐，从而收到“补察时政”、“泄导人情”、上下交和、内外胥悦的社会效果。 白居易这种思想的核心，显然是以《乐记》和《毛诗大序》为代表的儒家传统观点。但是，白居易终究生活在唐代，而不是生活在先秦和汉代。魏晋南北朝以来美学思想发展的新潮流不可能不对他发生影响。他在论证诗歌“补察时政”、“泄导人情”的作用时，和孔颖达一样突出强调诗歌的抒情特性，这就是时代在他身上打下的烙印。 还有一点值得注意。白居易从诗歌“补察时政”、“泄导人情”这个大前提出发，引出一个结论，就是统治者应该允许并且鼓励老百姓把心中的喜怒哀乐之情抒发出来，白居易认为这样做有利于封建统治的巩固，就是他说的“善防川者，决之使导；善理人者，宣之使言”。这是为他的“新乐府运动”提供理论论证，集中体现了他的诗歌美学的现实主义精神。 根据诗歌“补察时政”、“泄导人情”这个基本思想，白居易对梁、陈以来的诗歌提出了严厉的批评。他说：“至于梁陈间，率不过嘲风雪、弄花草而已……于是六义尽去矣。”唐诗也一样，李白诗被他砍得只剩下不到十分之一，杜甫的诗被他砍得只剩下三四十首。李、杜尚且如此，更不用说别的诗人了。 白居易批评的主旨是反对诗歌创作脱离社会生活的倾向，这是正确的。但是他要求每一首诗都要有政教美刺的寄托，否则就一概加以排斥，就有点太偏激了。 从第一自然段看，白居易对诗歌的主张有哪些？请写出两点，每点不超过30个字。 答：．①诗歌在社会生活中应发挥“补察时政”、“泄导人情”的作用； ②诗歌“补察时政”、“泄导人情”的作用是由“诗言志”的本质决定的。 2．“白居易这种思想的核心”中的“核心”指什么？ 答：核心是指儒家传统美学思想（不超过10个字） 魏晋南北朝以来的美学思想新潮流对白居易诗歌理论的影响表现在哪些方面？请写定出两点，总计不超过45个字。 答：①强调诗歌抒情的特性； ②认为统治者应允许并鼓励老百姓抒发喜怒哀乐之情，利于巩固封建统治 4．下列说法，不符合原文意思的两项是（ C D ） A．白居易认为“诗言志”是诗歌的本质，这种本质决定诗歌能发挥“补察时政”、“泄 导人情”的作用。 B．白居易认为没有政教美刺寄托的诗歌都不是现实主义的诗歌。 C．白居易认为唐代李白、杜甫的许多诗和梁、陈的诗一样，嘲风雪、弄花草，所以被 他砍得所剩无几。 D．白居易对魏晋南北朝以来的诗歌理论尤其是梁、陈的诗歌理论持否定的态度。 E．白居易的诗歌美学思杨有许多合理因素，但是也有偏激之处。 第二 如何解 归纳内容要点 1．找出相关的概括性语句 在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。因此寻找概括性语句来概括内容要点，是最重要的途径。 2．分析相关文字的层次 为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字作大致的层次分析 3．提取精要，独立归纳 有的文章，虽然有概括力强的语句，但与试题要求归纳的角度并不一致；也有一些文学作品并没有相应的概括语句。遇到这样的情况，就要求我们根据要求，认定范围、提取精要，用自己的语言独立概括 二、归纳内容要点应该注意的问题 归纳内容要点的前提是对文章内容有准确的理解，对文章的写作思路有清晰的判断。在此基础上还应注意两点： 1．尽可能用原文中的词语作归纳 这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。 2．防止要点遗漏 要点遗漏，答案便不完整。防止的方法就是对相关文字作层次分析。 总结：学语文尤其是学习现代文阅读作答这个版块，是理性与感性相结合来完成的、不能一味的用理性来看待问题，命题人问什么就精炼的机械的答什么、要用感性的思维去回答问题 要求详细并且包含感情。当然也不能只有感性回