- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
牧场之国教案设计
课题 21、《牧场之国》 授课人 董羽燕 教学内容 人教版四年级语文下册101-103页 教学课时 第1课时 教材分析:
《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是正真的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。
二、学情分析:
四年级学生思维活跃,有一定的预习能力自学能力;合作式探究的学习也有一定的基础。学生对异域之帮缺少直观了解因此我准备了图片,以便学生对荷兰有个整体的了解。
三、教学目标:
1、正确认读“仪态端庄”、“镶嵌”、“膘肥体壮”等词语。
2、有感情的朗读课文,体会作者生动的语言,从而感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、能够恰当运用比喻、拟人的修辞手法写一个小片段。
四、教学重点:
1、 引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱;
2、体会作者比喻、拟人手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。
3、能够恰当运用比喻、拟人的修辞手法仿写一个小片段。
五、教学难点:能够恰当运用比喻、拟人的修辞手法仿写一个小片段。
六、教学方法和教学手段:
启发探究;利用多媒体课件辅助教学。
学法指导:朗读感悟法。合作探究法。
教学准备:PPT课件。 七、教学过程: 使用修改 激趣导入,引发兴趣。
激趣导入:播放各国图片,谈话引出课题
2.出示课题,齐读课题。
二、
出示“学习任务单一”。
1、自由朗读课文,读准字音,读通课文。
仪态端庄 镶嵌 膘肥体壮
辽阔无垠 吆喝 悠然自得
2、这篇课文是围绕哪句话来写的?
a.学生自由朗读课文,读准生字词。
b.检查朗读情况,指名读词语。
c.出示第一自然段,引导学生说出本段在文中的作用(总起句、总领全文)
d.教师指导朗读第一自然段。
三、学习课文,体会表达方法
出示“学习任务单二”。
学习任务单二:
1、默读课文第2-4自然段,圈出白天你在荷兰依次看到的动物。
2、作者详细介绍了哪些动物?简单介绍了哪些动物?
a.学生默读课文,完成相应的学习任务。
b.学生交流学习结果。
教师相机板书:牛 马 羊 猪 鸡
详细介绍 简单介绍
C.出示句子:牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄,老牛好似牛群的家长,无比尊严。
d.引导学生读中发现拟人和比喻两种修辞手法。
教师相机板书:拟人 比喻
e.出示“贵妇人”图片,帮助学生理解课文内容。
学习课文第3自然段。
1、出示骏马图片,引导学生说出:膘肥体壮。
2、出示课文第3自然段,指导朗读。
四、小组合作,探究修辞手法
出示“学习任务单三”。
学习任务单三:
. 小组合作
请仿照课文第2自然段,运用恰当的修辞手法,把骏马的姿态介绍得更加生动形象。
这就是真正的荷兰:碧绿的低地镶嵌在一条条运河之间,马群 ( ),有时 ( ) ,仿佛( )。小马仔的模样 ( ),
老马( )。
a.学生轻声读课文,小组合作完成相应的学习任务。
b.小组汇报交流学习成果。
c.引导学生探究比喻、拟人修辞手法。
五、学习第四自然段,读中感悟
学习课文第4自然段。
a.指名读第4自然段,引导学生探究修辞手法。
b.指导学生朗读,体会文章的词句美。
c.教师引读:真正的荷兰……
六、读写结合。
出示“学习任务单四”
今天我们跟随者作者领略了真正的“牧场之国”。下面我们就当一次小导游,带游客去领略一下真正的“鲜花之国。”
荷兰是真正的鲜花之国:一片片色彩缤纷的花田镶嵌在一条条运河之间 ,
a.学生在学习任务单上完成小练笔。
b.个别汇报交流,点评。
c.教师小结。
七、布置作业:
今天我们游览了“牧场之国”, 荷兰还有很多美称,请阅读资料袋或是上网查找资料,了解荷兰还有哪些美丽的风景,下节课讲给老师和同学听 八、板书设计:
21*牧场之国
牛 马(详细介绍)
拟人 、比
您可能关注的文档
- 混凝土配合__报验申请表.doc
- 混凝土课设计任务书.doc
- 深基坑安专项施工方案.doc
- 混合运算和用题测试.doc
- 清华中学年级思品导学案.doc
- 清水佳苑临时用施工方案.doc
- 清末新政与中国代化进程.doc
- 清华大学MBA课程讲义—技术创新管理.doc
- 清洁生产审复习提纲.doc
- 清涟大道桥设计说明.doc
- 中国国家标准 GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18233.4-2024信息技术 用户建筑群通用布缆 第4部分:住宅.pdf
- GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- 《GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18978.210-2024人-系统交互工效学 第210部分:以人为中心的交互系统设计.pdf
- GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- 《GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 16649.2-2024识别卡 集成电路卡 第2部分:带触点的卡 触点的尺寸和位置.pdf
- GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯.pdf
- 《GB/T 17889.4-2024梯子 第4部分:铰链梯》.pdf
文档评论(0)