花样跳绳引入车坊小学校本教材的行性分析.docVIP

花样跳绳引入车坊小学校本教材的可行性分析 苏州市吴中区车坊小学 柴立鹏 摘要：1 研究对象与方法 1.1研究对象 文章以车坊小学引入花样跳绳为校本教材的可行性为研究对象 1.2研究方法 1.2.1文献资料法 在中国期刊网上查找相关类型的文章进行阅读和分析为文章提供理论依据。 1.2.2访谈法 对车坊小学的体育主管部门、体育老师分同学以及相关专业方面的专家进行访谈,进一步了解车坊小学引入花样跳绳为校本教材的价值以及积极作用。 1.2.3逻辑分析法 对花样跳绳的价值和车坊小学特色体育开展的特点进行逻辑分析了解两者之间的互动关系。2 有关花样跳绳的简介以及车小引入花样跳绳的目的 跳绳被誉为“世界上最完美的运动项目”,对人体健康的好处甚多。1600多年前中国人发明了跳绳运动。虽然目前中国,但其他国家比,跳绳项目在中国的发展却是步履蹒跚,没有形成,更没有。1996年世界跳绳联盟在加拿大成立,标志着跳绳已正式发展为一项独立的运动项目,每年都会举办全国跳绳锦标赛的国家有美国、日本、英国、比利时等跳绳水平较高的国家,不管技术上还是跳绳普及率上,我国跳绳运动与世界跳绳运动都有不小的差距。由简单的跳绳演变出来的花样跳绳，动作美观，具有很强的表演性而且运动简单易行,,并且对场地、器材要求不高,不容易受伤、安全性较好,尤其是对学生、工作人士、退休人员等群体来说都是一项非常简单的健身项目，所以说,花样跳绳运动项目应该得到更多的重视和提倡,它必将大大有益于我国国民的身心健康，校园内引入花样跳绳运动对花样跳绳项目的推广意义重大。 光体育运动的开展,为更好促进学校特色体育工作的开展，使学生在学校体育教学下达到体质的,焙养学生终生体育的习惯，本文依照花样跳绳对小学生的影响因素,结合学校特色以及练习要求不高的特点,探讨花样跳绳这项新兴而又传统的项目,对车小的学校特色体育工作的开展的影响，为苏州市中小学引入这项运动提供理论支持.3 调查与探究 3.1学校领导对本校开展花样跳绳运动态度调查调查 图1 由于我校行政机制尚未建全，所以本人随机走访十位行政人员，并详细请教讲花样跳绳运动引入校本教材的建议，等到了肯定的答复，吸取了一定的宝贵经验。从数据统计来看，领导的态度很明显，大都非常支持此项提议，领导建议先跟班主任沟通，由于学校的本身特点，班主任的年龄偏大思想陈旧，在抓好主课的前提下才会支持此项运动，因此在各项兴趣活动错杂和时间拥挤的情况下，应该做好详细的训练时间规划。 我校体育教师了解花样跳绳运动的途径主要有：体育类报纸期刊、网络、参加继续教育、电视节目与访谈、与别人讨论交流等等。从谈论中可以看出，电视节目与访谈、和网络占了主要部分，分析其原因，很大一部分是因为运动规则、组织训练方式、实施教学的原则、以及评价方式等尚无定论在国内目前来说还未成体系，理论化，教材化，信息化不够， 图2 学生扮演演着体育教学中的主要角色，学生学习的积极性和主动性如果能够调动起来，那么对花样跳绳项目在车坊小学的推广会非常有利于。在教学推广之前我对学生进行花样跳绳运动的认知度调查，调查情况见图2，非常了解、比较了解、一般了解、不太了解、不了解。学生眼里的花样跳绳这项运动的大概印象是从普通的跳绳运动中反射出来的，对于各种花样的变换，有的也只是从电视，网络，杂志的媒体传播中了解到的，对于花样跳绳知道最多就是简单的编花跳，大部分同学是不清楚的，但是从他们好奇的眼光中，可以看出他们对这项运动了解的渴望。 图3 为了努力让更多的学生能够体会到的，并有培养其的能力。在调查了四年级124位学生是否愿意坚持进行花样跳绳这项运动的时候，调查结果显示如图3。图3愿意坚持进行花样跳绳运动，对“我愿意坚持进行这项运动”表示“非常同意”和“比较同意”的分别有37人和41人，百分比为29.8%及33%。表示“不太同意”的有22人，占了总人数的17.7%，表示“不同意”及“完全不同意”的占了15%及4%。从学生的态度有相当一部分的同学愿意将花样跳绳作为重要健身手段坚持下去。图2学生对花样跳绳项目了解情况调查与分析可以反映教学推广的效果，及时了解学生的学习情况 图4 此项调查对不同年龄阶段的学生掌握花样跳绳运动的情况做一个比较，了解不同年龄阶段的对的接受程度有何差异，学生对不同年龄学生掌握情况的意见调查结果见图4，非常同意、比较同意、不太清楚、不太同意、完全不同意。对“高年级学生比低年级学生掌握动作情况更好”的看法表示非常同意的人有21人，占比重的17%；比较同意的有33人，占